六年级数学三疑三探教案.pdfVIP

涿鹿县小学数学六年级（下册）三疑三探教学设计 课 题 负数的初步认识及读写 课 时 一课时 课 时 一课时 单 位 张家堡学区 备课人 审 核 1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用。 教学目标 2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是负数。 3、使学生体验数学和生活的密切联系， 激发学生学习数学的兴趣， 培养学生应用数学能力。 教材 重点 初步认识正数和负数以及读法和写法。 分析 难点 理解 0 既不是正数，也不是负数。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 课件、温度计 流程设计 授课教师个性化批注 一、 设疑自探： （ 10 分钟） （一）创设情境，导入新课 1、游戏：游戏叫做《我反 我反 我反反反》。规则：老师说一句话，请你 说出与它相反意思的话。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了 500 元（取出了 500 元）。 ②知识竞赛中，五（ 1）班得了 20 分（扣了 20 分）。 3、我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况：太阳每天从东 方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有 卖,, 你能举出一些这样的现象吗？ 4、我们怎样用数学的方式来表示这些相反意义的量呢？今天我们就来认识一 种新的数“负数” (板书课题：负数 ) （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 教师预设： 1. 什么叫做负数？ 2. 学习负数有什么用处？ 3. 负数如何表示？ 4. 怎样读写负数？ 同学们提的问题都很好（很有针对性），大多都是我们本节应该学习的 知识， 老师对大家提出的问题归纳为 （负数产生、意义 、读写 、应用 、 , ） 方面的内容，并据此提出自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请 看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示预设： 自学课本 2、 3 页 , 思考下面的问题： 1 从课本例 1 图上你了解到哪些信息？ 0 ℃表示什么？并说一说例 1 中各 数表示的意义。 2 例 2 中存折上的支出或存入的数各表示什么？ - 1 - 涿鹿县小学数学六年级（下册）三疑三探教学设计 3 结合例 1 和例 2 想一想什么叫做负数？什么叫做正数？ 0 呢？ 4 正数和负数各应怎样表示？又该怎样读呢？ 5 说一说你还在什么地方见过负数？ 学生自学 , 教师巡视学情。 二、解疑合探： （ 16 分钟） （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题（预设）： 结合例 1 和例 2 想一想什么叫做负数？什么叫做正数？ 0 呢？ 正数和负数各应怎样表示？又该怎样读呢？ 说一说你还在什么地方见过负数？ 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 评价 （二）全班合探。 1.学生展示与评价预设： （1）我了解到了 2012 年 1 月 21 日 20 时，到 2012 年 1 月 22 日 20 时哈尔 滨、北京、上海、武汉、长沙、海口的气温预报情况。发现同一时刻这些地 方的气温是不同的。