初中信息技术_用循环结构程序自动化计算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《用循环结构程序自动化计算》教学设计 教学目标： 1、了解for循环语句的基本形式。 2、了解while循环语句的基本形式。 3、学会用循环语句解决生活中的问题。 教学重点： 理解循环结构实现自动化计算的过程。 教学难点： 满足循环结构的条件如何设置。 教学方法： 项目式教学、深度教学 教学过程： 导入： 以刚刚通过的《中华人民共和国密码法》导入，通过观看视频，让学生了解我国为何颁布这样一部法律，《密码法》有哪些主要内容以及和我们的生活有什么关系？通过提问的形式，让学生知道这部法律是为了保障我们国家和公民的网络与信息安全的，日常生活中出了遵纪守法，还有注意保护个人隐私不泄露，对什么是密码也有了初步了解。 新授： 环节一：计数循环——for 循环 1、for 循环基本格式 同学们获取信息的能力都很强！这节课我们就看看计算机是如何编程让用户输入密码的？进入第一个环节：设置进门密码123456，用户可以猜三次。根据上节课学的条件分支语句，老师编写了这样的一个程序，可是只能运行一次，学生会想到让用户多输入几次但又不能试无数次，于是老师引出循环语句，for循环恰好能满足你的这些需求，来看一下for语句的格式。 引导学生说出，如果要循环三次，则起始值、终止值和步长分别赋值多少？并问是将哪几个数赋值给了变量i ，让学生更好的理解for 循环的自动化计算的过程。提醒学生注意：哪些地方需要循环，