一下古诗两首教学设计.docVIP

课 题 《古诗两首》 教 学 目 标 １.认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 ２.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ３.有朗读古诗的兴趣。 教学重难点 学会本课生字，会朗读背诵古诗。 课前准备 课件 课时安排 2课时 第一课时 第一版块：创设情境，初读古诗。 　　师：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？ 　　师：夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的古诗小学语文《所见》。（板书课题，齐读课题。） 　　师：袁枚到底看到了些什么？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。（学生听教师范读古诗。） 　　师：听出来了吗？袁枚看见了些什么？（牧童、黄牛、树林、鸣蝉） 　　师：原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，好好地读一读。 　　学生自由朗读古诗后，教师了解学习情况。了解字词的认读情况，采用的方法是“苹果”字卡认读，读好了，就表示果子成熟了，可以贴大黑板上的大树上。在认读的过程中，教师通过三言两语的引导帮助学生强化认识： 　　所：（引导：你在生活中见过这个字吗？） 　　闭