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《桃花源记》中招
试题集萃
1.解说以下句中加点的词。
①便要还家
.
②率老婆 邑人来此绝境
.. ..
③遂与外人间隔
.
④咸来问讯
.
⑤不足为外人道也
.
下边句子有三处省略 , 请用序号标出来 ,
并对应写出省略的内容。
余人各复延至其家, 皆出酒食。停多日,辞去。
余人各复延至其家, ( ①余人 ) 皆出酒食。
你以为桃花源人过的是一种如何的生活 ?
桃花源人过的是人们和平共处、与世隔断的生活。
4.解说以下加点词语。
①屋舍俨然(齐整的样子 ) ②
..
阡陌交通 ( 相互通畅 )
..
③寻向所志( 从前 ) ④
.
寻病终( 不久 )
.
5.在陆游诗中哪两句也算恰到利处地表现
了“林尽水源” 、“忧如如有光”、 “初
极狭”、“豁然爽朗”这样一波三折的
境界?
( ②渔人 ) 停多日,(③渔人)辞去。 山重水复疑无路,峰回路转又一村。
6.韩愈说“桃源之说诚荒诞”,那么陶渊明为何要“荒诞”地虚假出这样一个美好的理想社会模式?
陶渊明所处的时代社会黑暗,战乱不停,民生凋零,民生凋零,只能“荒诞”地虚假出一个没有盘剥,没有压迫,没有战争的理想社会,来寄望自己的理想和追求。
7.文中能表示桃花源中人听了渔人的话
后,虽“叹惋”但仍想持续在桃花源里生
活的一句话是 不足为外人道也。
8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
问今是何世,乃不知有汉,不论魏晋。
9.陶渊明《喝酒 ( 其五 ) 》诗中的“采菊东
篱下,悠闲见南山”一句描绘了自己淡泊、安适的田园生活,选文中相同能表现桃花源中人这类生活的句子是: 黄发垂髫,并怡然自乐。
10.用现代汉语翻译下边句子
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
从选段中理出 “渔人” 的行迹,在空格
2
八年级 放学期 语文导教案编制 : 宋烈涛校正:王永兰
审查:宋烈涛
班级: ________姓名 :
组别: _________座号: ________ 时间: 2013 年 4 月 11 日
处填入短语。
寄望了作者对黑暗现实的怨恨和不满
发现桃花源——( 接见(进入)桃花源 )
以及对自由、幸福的美好生活的追求、向
——(走开桃花源 )
往之情。
12. 在文中找出与以下加点字意思相同的
词。
⑴悉如外人( 都,全
)⑵便要还家
.
.
(“要”同“邀”, 邀请 )
16.解说以下加点词语在文中的意思。
13. 用现代汉语翻译下边的句子
①芳草鲜美 (
)
②屋舍俨然
问今是何世,乃不知有汉,不论魏晋。
..
..
(
)
14. 第一段中表现桃花源优美环境的句子
③便扶 向路 (
)
④寻 病终
是 土地平旷 ,屋舍俨然,有良田美池
.
.
(
)
桑竹之属 ;表现村中人快乐生活的句子
是 黄发垂髫,并怡然自乐
17.成语皆要言不烦, 很多成语都语出有
15. 这样美好的“世外桃源” ,寄望了作者
典,如成语 世外桃源 ,就是浓缩本文的故
如何的思想感情?
伯阳双语学校导教案 第 5 页,共 40 页 伯阳双语学校导教案 第 6 页,共 40 页
事而来,意思是比喻不受外界影响的地方。
或理想中的离开现实的美好场所或境地。
或环境优美的地方。
18.留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏 “留白”,它给读者留下了很多想象的空间,你以为本文哪处运用了这类手法,试简要剖析。
示例:“这人一一为具言所闻,皆叹惋。 ”
渔人“具言”的内容和源人“叹惋”的内容文中都没有详细表现,但读者联合文章能够想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。
19.解说以下句中加点的实词。
(1) 屋舍俨然 : (2)
..
鸡犬相闻 :
.
(3) 咸. 来 问 讯 :
皆叹惋:
.
用现代汉语翻译下边的两个句子
乃不知有汉,不论魏晋。
不足为外人道也。
21.《桃花源记》 中,渔人走开桃花源时特地“到处志之”,尔后代“寻向所志”
4
八年级 放学期 语文导教案 编制 : 宋烈涛 校正:王永兰 审查:宋烈涛
却“不复得路”,这是为何 ?
由于桃花源是作者虚假的, 在现实中是不存在的。
22.用现代汉语解说句子。
乃不知有汉,不论魏晋
23.第二段描绘桃花源中人的生活场景,
表现他们 怡然自乐 的心情。(用文中的话
回答)
用现代汉语翻译“林尽水源,便得一山”。
班级: ________姓名 : 组别: _________座号: ________ 时间: 2013 年 4 月 11 日
25.“黄发垂髫” 分别指代什么人? “黄发
垂髫,并怡然自乐”显现出一幅如何的生
活图景?
“黄发垂髫” 分别指代老人和儿童。“黄发
垂髫,并怡然自乐” 显现出一幅和睦平和、
怡然自得的幸福生活图景。
26. 解说以下加点词。
(1) 落英
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