六年级下数学教学设计式与方程人教版.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册总复习《式与方程》教学设计 【教学内容】教材第 84 页及练习十五第 12 题。 【教学目标】 1. 加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关 系、运算定律和计算公式。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2．使学生加深对方程意义的理解，会解简易方程 3．通过数学活动，培养学生的数感和符号感 4．在学习过程中，培养学生合作意识和认真学习的态度。 【教学重难点】 教学重点：用字母表示数和解简易方程。 教学难点：解简易方程。 【教学过程】 一、创设情景，导入复习 1 ． 课 件 出 示 ： CCTV IT UFO cm NBA 提问：看到这些字母你能立刻想到什么？ 2．师：同学们的课外知识真丰富，我们今天就围绕字母所涉及到的式与方 程的知识进行整理和复习。你们有信心学好吗？ 3．师板书课题：式与方程的整理和复习 （设计意图：数学源于生活，创设这样一个问题情景，让学生感悟到数学 源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，激发了学生学习兴趣和动手实践 操作的欲望。） 二、回顾整理 建构网络 1．复习用字母表示数 （1）同学们，你们先想一想， 我们学过哪些式与方程的知识呢？指名回答。 （2 ）师依次板书学生回答内容：用字母表示数、认识方程和解方程、用方 程解决实际问题。 （3 ）同学们，今天我们就围绕前两个方面来整理和复习。大家先想想，我 们在小学六年里，用字母表示过什么呢？请跟小组同学说一说吧！ （4 ）小组互说，师巡视。 （5 ）大家都想好了吗？谁来说说？生回答后出示：用字母表示数量关系。 接着让学生举例来说明，师根据学生的回答板书：ｓ = ｖｔ （6 ）还可以表示什么呢？生答后出示：还可以表示计算公式。师板书：计 算公式。 你能举个例子吗？生举例，师板书： s=ah c=4a (7) 在简写时我们要注意什么呢？点名回答。师鼓励：说得太精彩了，给他 点掌声吧！（字母与字母相乘可以省略中间的乘号，数与数字母相乘省略乘号， 数放在字母的前面） （8 ）刚才我们用字母表示了数量关系、 计算公式，字母还可以表示什么呢？ 你能举例说明吗？师点名回答，出示：运算定律，（ a+ ｂ ）+c=a+(b+c) （9 ）小结：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的 好处呢？（容易记住，更加简便，可以表示一些未知的量） （11）小练习：出示书中 84 页题目，在书上完成，师巡视辅导。 （12）完成后，同桌互相检查，集体订正。 （设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对 所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间的合 作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在整理中让旧知识焕发出新 的生命力。） 2．复习方程 （1）请同学们先想想，什么叫方程呢？课件出示：含有未知数的等式叫方 程。 （2 ）如果给你一些式子，你能判断它是不是方程呢？ 出 示 题 6 χ+8=11 8 χ-5 χ=15 ×0.2 30a+5b 7 χ -636 55 χ=y (2.4+a) ÷2.4=5 1 ÷8=0.125 6 χ+8=9 χ-13 师读题，先跟小组同学商量商量，点名说，集体订正。 （3 ）下面的方程你会解吗？出示练习十五第 2 题 解方程。（生在随堂本 上完成，师巡视。）点名说解题步骤，集体订正。 小结解方程的方法和注意的问题。