六年级下教案邮票中的数学人教版.pdfVIP

六年级二班 数学学科教学设计 课题 邮票中的数学 课时 1 课时 授课时间 6 月 6 日 知识与 1.了解邮票的有关知识， 认识邮票的作用， 会确定应付邮资， 并根据这些邮资数值寻找满足条件的邮票组合。 教 能力 学 过程与 2.培养在生活中寻找数学的学习习惯，巩固所学的组合知 目 方法 识，培养归纳、推理能力。 标 情感态度 3.体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用。 价值观 了解邮票的有关知识，认识邮票的作用，会确定应付邮资， 教学重点 并根据这些邮资数值寻找满足条件的邮票组合。 教学难点 邮票中的数学问题，不同邮件的资费的标准。 教学方法 引导交流，合作探究 教学准备 课件 课型 复习课 一、兴趣导入 课前安排学生调查一些关于邮票和邮政资费的信息， 并 收集一些邮票，同学们都有了哪些收获？ 二、探究生活中的数学 （一）探究确定每封信函应付的邮资 1.探究本埠资费 （1）课件出示资费标准（学生讲解“计费单位”和“资 教学过程 费标准”的含义） 邮政资费表： 业 计费单位 资费标准（元） 务 本埠 种 资费 外埠 类 资费 信 首重 100 克内，每重 20 0.80 1.20 函 克 （不足20 克按 20 克计 算） 续重 101 克2000 克每 0.80 1.20 重 100 克 （不足100 克按 100 克计算） （2 ）小红要给本市的一位好朋友写一封不足 20g 的信， 她要贴多少钱的邮票？ 2.探究外埠资费 小明的信有 45g，寄往外地，怎样贴邮票？ （学生回答） 讨论：确定信函资费的主要条件是什么？ （确定信函资 费的两答因素： 一是信函的目的地是本埠还是外埠； 二是信 函的质量。） （二）探究合理的资费方式 1.活动一 请你设计 （1）如果邮寄不超过 100g 的信函，最多只能贴 3 张邮票， 只能用 80 ）分和 1.2 元的邮票能满足需要吗？如果不能， 请 你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。 （2 ）要知道能不能满足需要， 必须先知道什么？ （看有 那些可能的资费） （3 ）课件出示资费标准表格（学生根据资料填出）