六年级下册道德与法治教案2学会宽.pdfVIP

人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计《学会宽容》 活动主题：学会宽容 设计意图： 现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着 他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的 合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较， 告状 现象时有发生。因此教师应在 教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高 学生人际交往能力。 活动目的： 1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。 2 、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。 3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂 得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。 活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 活动难点：理解宽容的重要意义。 活动准备： 1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》 2 、录像（历史故事，生活小品） 3、收集有关宽容的格言警句。 活动过程： 一、情境导入： 1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。 1 / 5 2 、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界） 要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就 必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看 故事中的人物拥有什么样的智慧。 3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的 来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英 的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题 ——学会宽 容。（清朝康熙皇帝时期的文华殿大学士兼礼部尚书张英在京城做官，他老家 桐城的亲人起房造屋时与邻居吴姓人家因地皮发生争执，家人去信请他出面处 理。这位大学士看后立即回信说 : 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里“ 今犹在，不见当年秦始皇。 ”意思很明白 :应当退让。家人看了信以后，主动让出 三尺。邻居吴氏深受感动也让出三尺，三加三等于六，才成了 六尺巷“ ”，也就 是相当于 2 米宽的小巷。从此 “六尺巷 ”在张英的家乡、现在的安徽桐城市传为 美谈。张英的宽容旷达让六尺巷的故事被广泛传诵，至今依然带给人不尽的思 索与启示。） 〔联系生活实际，引出宽容的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感 受宽容的涵义。〕 二、实例剖析 （一）镜头展示 1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。 2 、交流讨论： ① 你喜欢 哪个人物？为什么？ ② 如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？ 3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者 的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 （二）舞台分析 公元前 686 年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小 白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在 2 / 5 中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地 登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不仅不计较管仲的 一箭之“ 仇 ”，反而对他予以信任和重用，立为 “相国 ”。 管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产， 促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。 1、分组讨论 ① 这则典故给你什么启示？ ② 你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说出来给大家听，让大 家共同分享吗？ ③ 你认为要学会宽容，应当注意些什么？ 2 、全班交流。