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模仿——低年级小学生写作的“梯子” 模仿——低年级小学生写作的“梯子” 作者/ 陈颖 叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作 文的技能。”如何才能为孩子搭好从阅读到写作的“梯子”呢？ 一、模仿句子 低年级孩子生活经验贫乏，语言积累不多，写话比较困难。因此，我从词语造句人手，如：一 年级课文《小池塘》一课，文中反复出现“ ____像____ ”的句式，因此，我也对学生反复进行句式训 练，再如结合 《陈毅探母》一课的学习， 可以反复进行“ ________边 ，一边 ____ ”的句式训练。另外， 在阅读教学中对于孩子的发言， 比如在评价别人的回答或回答问题时， 我会先示范评价几次， 然后 让孩子模仿我的样子说完整的话，从而达到训练孩子说规范的语言。 二、模仿片段 低年级教材中有许多文章，既适合儿童朗读又适合儿童仿写，如第一册教材《东方明珠》 《看 菊花》 《秋姑娘的信》，第二册教材《春笋》 《／J 、池塘》 《春到梅花山》，第三册教材《秋