中华少年教学设计.docxVIP

小学六年级上册〈〈中华少年》教学设计 主讲：杨光平 教学目标： 1、 感情的朗诵这首诗，读出内心的白豪，读出对祖国的一片深 2、 通过分角色朗读、表演朗诵登形式，加深对这首诗的理解。 重点难点： 1、 有感情的朗诵诗歌，读出对祖国的深情。 2、 感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命。 难 点： 感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1、 当你看到祖国日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强 盛感到骄傲，是否为白己是一位中华少年而感到白豪呢？今天就 让我们一起来学习一首诗歌：〈〈中华少年》。 2、 读略读提示，明确学习目标。 准确认读诗歌中的生字词。 以充沛的感情朗诵诗歌，读出白豪、读出对祖国的深情。 采用多种形式朗诵诗歌，然后交流读后的感受。 二、初读课文，感知大意 1、朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，画出白己觉白 由得最难读的句子。 2、 同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方。 3、 把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四 个角色，分角色朗读课文。教师适当纠正、指导。 三、白读白悟，赏析重点 1、 白由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的意境，说说白己最 喜欢读哪一个段落，每一个小节分别写了什么内容，表达作者什么样 的思想感情。(诗歌介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、悠久 的文化、崭新的发