儿童青少年元认知的发展特点及作用的心理机制_陈英和定义.pdfVIP

摘 要 儿童元认知的研究是当前认知发展领域的重点研究方向之一。 陈英和等研究者在 这个主题下通过理论及实证研究进行了广泛且深入的探讨， 不断发展出适合于不同年龄阶段 元认知测量的有效工具， 综合采用多种方法探讨了儿童青少年的元认知发展特点、 元认知及 其各子成分在一般认知、 社会认知及具体学科领域中的作用机制， 以及元认知和一般认知能 力的关系。这些研究为进一步探明儿童元认知的发展规律及作用机制提供了证据。 1 引言 人类的认知活动具有不同的层次， 元认知是主体对自己认知活动及过程的认识、 调节和 监控， 是更高一级的认知活动， 也是保证主体学会如何学习、 如何思维、如何更主动地发展 自己的重要能力。 自弗拉维尔于二十世纪 70 年代提出元认知概念以来， 很多心理与教育领 域的学者对此予以关注并开展了研究。 在弗拉维尔的成分结构模型