人教部编版六年级语文上册《17 盼》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

17 盼 本文以孩子的视角，紧扣“盼”字，讲述了妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿， 于是又盼着雨停、留到第二天再下，第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上新雨衣的故事，表现了童年生活的纯真、美好。 小学六年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，“盼”的心情和“穿雨衣”的经历，学生也都非常熟悉，所以不难理解文章的内容。但 作者是如何围绕“盼”为中心展开叙述，又选取了哪些不同事例表达中心的，是 学生在习作中经常出现的问题。所以，通过阅读学习写作的方法是本课学习的重 点。 教学时可以引导学生通过朗读，理清课文所写的事例，然后细读课文具体描写“盼”这一心理活动的“小事件”，揣摩表达效果，体会课文是怎样“围绕中心意思写”并“把重要部分写具体”的。 【知识与技能】 掌握本课的重点生字、词语。 默读课文，理清文章的脉络，把握主要内容。 有感情地朗读课文，体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。 感受课文是如何围绕“盼”这一心理活动，将重要部分写具体的，说说 这样写的好处。 【过程与方法】 抓住重点词句，感受“我”因想穿雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。 默读课文，结合文中的环境描写，体会文章的思想感情。 【情感、态度与价值观】 感悟文中“我”的情感变化，体会童年生活的美好。 重点 掌握本课的重点生