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第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 语文周记例文十篇 如此一来， 学生既积累了知识，又养成了认真阅读的好习惯。 第二步：读通句子。 读通句子是理解课文内容的核心环节，但其关键在 于对重点词语的理解。在许多课文中，一些【关键词】：^p 对文章中 心的揭示起到了画龙点睛的作用。例如，五年级的《学会看 病》一文中有这样一句“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我 忐忑不安的心房”，其中，“艰涩”表示时间过得很慢，母 亲（作者）内心承受着痛苦的煎熬 ; “忐忑不安”是指母亲 （作者）心里十分慌乱，害怕儿子发生意外。词语解释了， 句意自然就清楚了，文章所揭示和赞扬的’“母爱”主题更 是表达得淋漓尽致。 一般，理解文中词语的方法有： （ 1） ; （ 2） 换词理解 ; （ 3）联系上下文，就语境反复品读、琢磨。 第三步：读出感悟。 在上述两遍读文中，学生已了解了文章的主要内 容，并且基本体会到了作者所要表达的感情。在此基础上， 教师应首先让学生带着文章所要表达的感情去读，然后把自 己喜欢的语句画出来，再反复朗读，最后将体会到 的感受真实地写在句子的旁边。这样，便使学生做 到了由被动阅读到主动体验的情感角色转变，学生的阅读兴 趣也就大大提高了。 第四步：读出有价值的问题。 读懂文章是语文教学的重要任务，但就大语文的精 神而言，在教学中还必须培养学生对语言文字的独到见解和 敏锐的洞察力。所