《这里也有风景》写作指导课的教学设计.docVIP

天桥区初中语文教学资源库——作文教学体系（九年级） 《这里也有风景》 ——以训练发散思维为主和提升作文技巧的写作指导 【学习目标】 1.学生能学会“抓准题眼，明确方向”的审题方法。 2.在写作中运用发散思维，拓宽立意选材的思路。 3.在表达内心真情实感的基础上，提高驾驭文字的能力。 【学习重点、难点】 1.能认真观察生活，运用发散思维，拓宽写作思路。 2.欣赏自然、感受自然，能用优美的文字表现内心的情感。 【学前准备】 1.翻看相册，搜集准备自己认为与“风景”有关的图片或照片，并回忆与照片相关的故事。 2.搜集并阅读写景抒情的优美文段，并思考其写作的方法。 【学习过程】 一、深情导入，展示文题 著名的艺术大师罗丹说：“我们缺少的不是美，而是发现美的眼睛”。在我们的生活中，美到处都有，“一花一世界，一叶一菩提”，大千世界，芸芸众生，无不用他们特殊的方式向我们展示着美丽的风景，而我们，是否能停下脚步，用心去捡拾“这里”或“那里”的“风景”？ 出示文题：这里也有风景 技巧点拨，走进文题 1. 解读文题，明确重点。 活动：找出题目中你认为关键的词语并进行分析。 提示—— 这里：近指代词，指身边的熟悉的地方和场景，它也许是你从小到大生活的村子，也可能是你日日走过的小路，或者是我们生活的校园，也可以是我们的集体我们的国家等等。“这里”，启示我们关注身边的人和事，关注生活，关注自我的心