幼儿园政策法规教育法律关系和责任.ppt

幼稚园政策法规教育法律关系和责任;第一节 教育法律关系;一、教育法律关系 含义;二、教育法律关系 要素;A权利能力;权利能力分为两类;自然人依据行为能力能够分为三类;完全民事行为能力人;限制行为能力人;无行为能力人;在中国教育法律关系 主体包含: 教育行政机关、学校、校长、老师、学生、家长、社会组织等。能够分为三类: 一是公民, 即自然人。包含两类: 一类是中国公民, 另一类是居住在中国境内或在中国境内活动 外国公民或者无国籍人。 二是机构和组织, 也即法人。包含两类: 一??是多种国家机关, 包含权力机关、行政机关和司法机关等; 另一类是社会组织, 包含政党、企事业单位和社会团体等。 三是国家。国家主体在国际上关键以国际法主体 名义参与国际教育活动、签署国家教育协议等; 在中国, 国家关键经过各级权力机关、各级行政机关和各级司法机关等分别行使国家 教育立法权、教育行政权和教育司法权;;无行为能力人即无责任能力人;注意: ; 17岁 小周偶然听说“不满18岁 人没有行为能力”, 就想钻个空子。她在西单某店购置了一款价格2580元 手机, 在使用4个多月后想以自己“未成年”为由退货。 据记者了解, 还有部分不满18岁 中小学生, 在未经家长同意情况下, 花费数千元购置电子游戏机等产品, 家长得悉后也以“不满18岁 孩子没有行为能力为由”, 要求退货。 这么 要求合理吗？为何？; 依据民法通则要求, 不满10周岁 未成年人才是无民事行为能力人, 而10周岁以上未成年人是限制行为能力人, 能够进行与年纪、智力相适应 民事活动。 小周17岁, 属于限制行为能力人, 推定其能够自主进行一定 经济行为, 包含选择购置商品, 而且对这一行为能够负责。所以, 小周 申诉理由不充足。即使她未成年, 或家长不知道不一样意, 都不能作为退货 理由。 假如是10周岁以下 孩子私自购物, 商家则应给予退货。;（二）教育法律关系 客体;（二）教育法律关系 客体 1.物, 是指在教育法律关系中, 能够作为财产权对象 物品或其她物质财富, 包含多种物资、财产、设施、场所、资金等。 包含不动产和动产;;;老师教案纠纷案 十几年来, 重庆市南岸区四公里小学要讨老师在每学期末上交教案, 作为学校检验老师教学工作质量及考评教学成绩 依据, 这在学校已经成为通例。在这所小学工作 高丽雅老师, 从1990年调入该校教授语文, 按学校要求, 她已经上交给学校48本教案。 4月, 她为写教学论文, 向学校索要教案, 但最终只拿回了4本, 其它 44本已被学校销毁或当垃圾处理掉。 5月, 高老师将学校告到所在区法院, 要求学校返还自己 44本语文教案, 赔偿损失8800元。高老师首先以“对教案 全部权”为诉求。不过, 从法院 一审、二审和终审判决, 到经检察机关抗诉后开启重审程序, 在这宗 首例“教案”官司中, 她4次败诉。; 败诉 理由是, 教案本属物权范围, 归学校全部, 老师是基于学校为完成教育主管部门要求 教育内容而受聘于学校, 老师上课前应提前备好所讲课程, 写教案是老师在工作中应推行 职责, 是一个工作行为。而学校购置并发给老师 教案本是记载教案 一个载体形式, 其全部权无证据证实已转移。 随即, 心有不服 高老师改变诉求, 以主张“教案著作权”为由, 第五次走进法院, 誓要讨回“公道”。 ; 庭审中, 高老师与学校在两个问题上进行了猛烈 辩论: 其一, 本案包含 44册教案本所载 教案是否组成中国著作权法上 作品; 其二, 学校是否已经完成通知高丽娅老师取回本案涉案教案本 义务。 ; 12月31日, 重庆市第一中级人民法院最终认定, “教学过程”等栏目记载 内容属于高丽娅独立创作 内容, 属于著作权法上所称 作品, 而学校也没有尽到通知高丽娅取回涉案教案本 义务, 四公里小学私自处理老师教案原告 行为侵犯了高丽娅 著作权, 赔偿其经济损失5000元。 本案中原告 权益看似没有受到实质上 侵害, 但从著作权角度来看, 学校 做法已侵犯了原告 著作权, 原告拥有教案 正当权益受到学校 侵犯而造成利益损失。;著作权;（三）教育法律关系 内容;（三）教育法律关系 内容;教育法律权利;;;教育法律义务;关键点: ;案例链接; 法院经审理认为, 杨文豪在被告新会巫峡幼稚园小班学习、生活应该受到呵护, 其间造成面部损伤