(完整版)初中数学七年级下册《整式》说课稿.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 北师大版初中数学七年级 ( 下册《整式》说课稿 一 . 教材分析： 本节课源于北师大版七年级 ( 下册 ) 第一章“整式的运算” 的第一 节。 “整式的运算” 一章是在结合学生已有的生活经验， 在学习了“有 理数及其运算” 和“字母表示数” 的基础上进行的进一步探索和学习。 本章主要内容是单项式、 多项式、整式的有关概念及整式的基本运算 等，它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习整式方程、 分式等数学知识及其它相关学科知识的基础。 “整式”一节是“整式的运算”一章的起始课，整式是代数式中 最基本的式子，而单项式又是整式中最基础的知识， ，所以本节内容 是本章的基础，为后面整式的运算作下了铺垫， 具有承上启下的作用。 本节课是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学 生的认知基础和思维能力有一定差距， 学习中会有一定困难。 特别是 对比较复杂的单项式， 在确定其系数和次数时容易出现错误。 为了突 出重点，突破难点，教学中要把握以下几点： （1）加强直观性： 为学生提供足够的感知材料， 丰富学生的感性 认识，帮助学生认识概念。 （2 ）注重分析：在剖析单项式结构时，借助变式和反例练习，抓 住概念易混处和判断易错处，强化认识。 （3 ）以 “观察——归纳——类比猜想——概括” 为主线索呈现 概念的探索过程， 发展有条理的思考与表达。 学习资料 精品 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - （4 ）注重在学习过程中发展学生的动手能力，推理能力， 培养表 达能力。 （5 ）概念的学习过程中应体现： 特殊——一般——特殊的关系， 发展学生的符号感， 让学生经历从实际背景中符号化的过程和感受符 号化的作用。 （6 ）注重对学生从具体问题中抽象出数量关系过程的评价： 一是 学生在具 体活动中的投入程度，二是学生在活动中的水平。 【在学案中简化教材分析， 直接告诉学生本节课所处的地位和作 用即可。如果写太多反而显得繁琐， 导致很多学生都没有耐性将其看 完，更别说进一步的理解和感受了。 】 二．学情分析 ： 我们七年级学生理性思维的发展还很有限， 他们在身体发育、 知 识经验、心理品质方面， 依然保留着天真活泼、 对新生事物很感兴趣、