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人教版初中数学《勾股定理》教学设计
勾股定理是数学中最重要的定理之一,它揭示了直角三角形中三条边之间的数量关
系。由勾股定理及其逆定理,能够把直角三角形中“形”的特征转化为“数”的关系,因
此它可以解决直角三角形中的许多计算问题。勾股定理不仅体现出完美的“形数统一”思
想,更因为其超过四百多种的证明方法,使其成为数学上最引人注目的定理之一。
对学生来说, 用面积的“割补”证明一个定理应该是比较陌生的, 尤其觉得不像证明,
因此,勾股定理的证明是一个难点。但是,初二学生经过一年的几何学习,已具有初步的
观察和逻辑推理能力,他们更希望独立思考和发表自己的见解。因此,教师要创设一种便
于学生观察、思考、交流的教学情境,激发兴趣,培育他们学习的热情。
【教学目标 】
1、了解勾股定理的证明, 掌握勾股定理的内容, 初步会用它进行简单的计算和证明;
2、通过勾股定理的应用,培养方程的思想和逻辑推理能力;
3、对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究, 对学生进行爱国主义教育。
【教学重点与难点 】
1、重点是勾股定理的应用;
2、难点是勾股定理的证明及应用。
【课型 】
新课。
【教具 】
多媒体课件(演示文稿和几何画板) 。
【教学方法 】
讲授法、讨论法。
【教学过程 】
1、导入:
师:同学们知道勾股定理吗?
生:勾股定理?地球人都知道! (众笑)
师:要我说,如果有外星人,也许外星人也知道。大家知道世界上许多科学家都在探
学习资料 精品 第 1 页,共 5 页
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寻其他星球上的生命,为此向宇宙发射了许多信号:如语言、声音、各种图形等。我国数
学家华罗庚曾经建议向宇宙发射勾股定理的图形,并说:如果宇宙人是文明人,他们一定
会认识这种“语言”的。 (投影显示勾股图)
勾股定理
师:下面,让我漫步走进勾股定理的世界, 一起来认识这种大自然共同的 “语言”吧。
2、勾股定理简介:
在中国古代把直角三角形中较短的直角边称为“勾” ,较长的直角边称为“股” ,斜边
称为“弦”。据《周髀算经》记载:约公元 1 千多年前,有个叫商高的人对周公说: “把一
根直尺折成直角,两端连接得到一个直角三角形,如果勾是 3,股是 4 ,则弦一定是 5,
32 42 即52 ”
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