(完整版)初中教师培训资料《新课程学习方式解读》.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 教师培训资料《新课程学习方式解读》 没有理论指导的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样 做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。因此，执教者必须认 真学习教育教学理论，主动接受教育教学改革的新信息、新成果，并 应用到课堂教学之中。 一、自主性学习 关注学生的自主学习就是关注学生未来的人生命运， 生活质量 与幸福。“人生的文化大厦”不是靠几年的在校学习就能完成的，每 个人都需要花费一辈子的时间去建设她， 完成她。在校学习只是一个 奠基阶段—— 学习基础知识和基本技能，最主要的是通过学习掌握 学习方法。 在以后的生活中， 能通过这些方法去获取更多的知识完成 “人生的文化大厦”。 自主学习是真正的学习。 学生养成自主学习的习惯后， 将成为 有独立意识和独立人格的人。 每位教师要有培养学生独立学习的意识 教师往往善于把准备好的完整的教材知识传授给学生， 学生节 省了探究知识、学习知识的过程，吃些现成饭，但没有学会吃饭，这 是很可怕的。教师既要授之一鱼，又要授之一网。 教学中，教师要营造自主学习的氛围。①学习内容要难度适中，适合 学生自主学习。 ②有明确的学习目标， 目标可以是多方面、 多层次的， 适应不同层次的学生， 让每位学生能跳一跳， 够的着③考虑学习中的 困难，给学生提供解决的办法和策略④参与学习，进行组织指导，激 发兴趣、恰当评价。 学习资料 精品 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 二、合作学习 合作学习是当代最有影响的教学改革之一，它一改沉闷的教学 氛围，学生形成协同努力、互相竞争的局面。在合作学习中，要注意 以下两个问题： 1、合作中不要忘记张扬个性 合作学习是把小组成员的思想整合在一起， 达到资源共享， 小 组成员互相启发，以集体的智慧解决问题。没有个人的学习，合作是 没有效果的。 一些任务可以直接交流。 例如，调查你的伙伴 “周日里， 如何去上学？居住地离学校有多远？”类似这样存在信息沟的问题， 可以直接问答。 现在的合作学习课堂往往出现优等生唱独角戏， 学习差一点的学生人 云亦云，学习思路趋向教师指定小组组织者的指向，丧失了个性。学 生对教师的依赖转为对同伴的依赖。 更可怕的是学生的求异思维得不 到肯定和发挥，熄灭了创造性的火花。 2 、重视结果更要注重过程 一是学生在合作中，只立足找出答案、结果，不注意解决问题