影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计 一、设计指导思想  课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以父子之情为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。  二、教学目标  1、情感目标：通过教学，让学生感悟亲情的伟大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培养学生的亲情品质。  2、知识目标：通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生词，理解课文内容。  3、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、认识，培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。  三、教学准备：课前组织学生观看影片《背起爸爸上学》  四、教学时间：1课时  五、教学过程 ：  ﹙一﹚ 回顾影片，导入 新课  1、昨天，我们观看了一部感人的影片《背起爸爸上学》。可以说，孩子们，你们