【学案】人教部编版七年级上册语文第二单元第八课《世说新语》两则.docVIP

第五课 《世说新语》两则 【学法指导】 1、结合注释 , 运用工具书 , 疏通文句 , 理解文意。 2、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味 , 理解人物形象的性格 特点。 3、把握本文以叙为主 , 叙中有议的写作特点。 4、诵读法、讨论法与点拨法相结合。 【教学过程】 ［学法导引］ 《世说新语》 是六朝志人小说的代表作。 课文所选的两篇是反映古人的家庭教育 , 家庭文化生活和亲情观念。《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中 “咏雪” 一事的始末 , 突出表现谢道韫的咏絮之才 , 暗示作者更赞赏谢道韫的才气。 《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责备父友 “无信、无礼”, 表现了陈纪懂理识义的品质 , 聪颖机智 , 正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严 , 更可以看出其父子亲情。 两文属文言文 , 文章短小 , 可对照注释 , 借助工具书读顺句子 , 读 懂文意。反复诵读 , 品味故事的文化内涵 , 感受家庭温馨的氛围。 学习 文中运用对人物的语言和动作描写手法 , 刻画人物形象 , 理解人物形 象的性格特点。 一、预习导学 1、走进刘义庆 , 了解《世说新语》的特点。 第 1页共6页 ①简介刘义庆及《世说新语》 《世说新语》两则选自 , 作者是 。《世说新语》的 编写者是 （朝代）文学家。 《陈太丘与友期》《咏雪》这两篇讲述的都是 的故事,第 一篇故事的主人公叫 , 第二篇故事的主人公叫 。 ②给下列加点字注音。 谢太傅（ ） 雪骤（ ） 无奕女（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 谢道韫（ ）俄而（ ） 2、阅读课文 , 整体感知： ①“谢太傅寒雪日内集 , 与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏 雪的背景 , 极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人 物“ ”、事件“ ”等要素。③用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” , 你认为哪个更好？为什么谢太傅大笑乐？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗 二、课堂学习： 1、解释下列句中加粗的字。 与儿女讲论文 义： 公欣然曰： 未若柳絮 因风起： 即公大兄无 奕女： 期日中： 太丘舍去： 第 2页共6页 相委而去： 则是无信： 下车引之： 元 方入门不 顾： 2、翻译句子。 未若柳絮因风起。 太丘舍去 , 去后乃止。 3、讨论： ①《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定 , 只是“大笑乐” , 十分耐人寻味 , 请简要说说你对此的理解。 ②品味陈元方回答“友人”的话 , 说一说为什么能使“友人惭”？ 4、熟读课文 , 达到背诵成文。 三、典题例析 例题一：用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” , 你认为哪个更好？为 什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？ 解析：此题的目的在于激发学生评价诗句的兴趣 , 做学习的主人 , 所以评价质量的好坏是次要的 , 关键在于说出自己的理解 , 如果同学 间出现争议则更好。鉴于此 , 本题的答案便是开放的。 参考答案：用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较 第 3页共6页 接近；而柳絮呈灰白色 , 在风中往往上扬 , 甚至飞得很高很远 , 跟雪的飘舞方式不同 , 写物必须首先求得形似而后达于神似 , 形似是基础 , 因而用“撒盐”喻好。 用“柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉 , 有深 刻的意蕴 , 而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象 , 意象是物象和意蕴的统一。 “柳絮”一喻就好在有意象。 可用来喻“飞雪”的喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等。另外咏雪 名句如：韩愈《春雪》“白雪却嫌春色晚 , 故穿夏树作飞花”；岑参《白 雪歌送武判官归京》 “忽如一夜春风来 , 千树万树梨花开”等。 例题二：元方是个有怎样性格特点的小孩？他的“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。 解析：此题第一句较客观 , 意在检测学生抓文章关键语句的能力。而第二问则是一道主观性较强的问题 , 因此 , 答案可以是开放的 , 可以肯定 , 可以否定。 参考答案：元方以客“无礼” 、“无信”为核心进行责备 , 可见他懂礼识义。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。 可以理解为元方并非“无礼” 。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人 , 其品行低劣可见一斑 , 对这样的人就应该断然拒之于千里之外。可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过 , 知错能改仍不失为有识之人 , 怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？ 四、阅读延伸： 第 4页共6页 ㈠ 孔文举（孔融）年十年 , 随父到洛。时李元礼有盛名 , 为司隶校尉。诣门者 , 皆俊才清称及中表亲戚乃通①。文举至门 , 谓吏者：“我是李府君亲。”既②通 , 前坐。元礼问曰： “君与仆有何亲？”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊 , 是