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《我的书包》教学设计及反思 《我的书包》教学设计及反思 教学内容与目标 知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 能力目标： 学会观察和分析书包各部分的特点和功能， 学习简单的设 计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设 计要以人为本的原则。 现代教学手段：本节在 PPT 当中添加大量的高科技的书包图片，使 学生更直观的了解本的教学内容。 教学重点： 观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运 用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 教学难点： 运用设计理念，自己设计一款多功能书包。 教学准备： 教师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。 学生：美术书、前搜集到的各种书包、涂色工具等。 教学过程： ㈠、导入新 教师在前将自己的一个功能性书包带到堂上 师：很多人会问， 老师上背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书 包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。 （向学生介绍 有代表性的特殊功能） 我对我这款书包了解这么多， 那你对自己的书 包了解多少呢？今天我们就研究一下吧（板书题） ㈡、讲授新 1、了解书包外形及功能的变化过程（出示） ①将 70、80 年代与 90 年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有 什么不同） ②学生讨论 —— 功能单一、色彩单调、外形简单。 2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起看看自己带的书包，它 分为哪几部分？ —— 书包箱体、书包背带、外部装饰。 3、如果让你按照这样的结构画一个书包的基本型，你可以吗？ —— 可以 那你最短能用多长时间完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？ —— 想 4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计 时做示范。 做完书包基本型仅用 20 秒 、刚才老师画用了 20 秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用 40 秒完成一个书包的基本型，就算你赢。 学生热情高涨，完成内容。 6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见， 并不独特， 老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球， 是因为上面 有很多特殊的功能， 我今天带了一些， 比我的书包科技感更强的一些 书包的图片，大家想不想看一看呀？ 3、播放 PPT，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？ 4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？ —— 为了更方便我们的使用。 、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起 会怎么样？ 6、教师展示自己带的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的 部分。 7、小组研究（出示） ①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。 ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？ 8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、 尺寸、特殊功能说明、设计师） 9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图， 学生了解设计图的画法。 ㈢、学生制作，播放音乐 1、展开你的丰富的想像力 ,设计一个即实用 ,又美观 ,而且带多高科技 多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像 ,大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师在学生作画时注重过程性评价。 ㈣、学生作品展示评价 1、学生自评： 在小组里选出优秀作品进行展示 ,并做以汇报 ,说说你的 书包先进在哪里 ,都具备了哪些高科技的功能。 2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。 ㈤、教师小结 : 同学们，通过今天的学习， 我们都设计出了别具一格、功能独特的书 包，在今后的日子里， 希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活 中的一产品， 用它所特有的功能服务更多的人， 想要使这样一个梦想 成真，就需要我们的不懈努力，同学