五子棋校本课程教案.docVIP

课题：五子棋入门（1） 教学内容 第1课五子棋入门（1） 教学目标 一、教学目标： 1、掌握五子棋的简易规则； 2、了解五子棋的发展概况； 3、掌握五子棋单一棋形的形态。 教学重点 五子棋单一棋形的形态； 教学难点 五子棋单一棋形的形态； 教学准备 棋具、五子棋、视频 课时安排 1课时 第 一 课时 创设情境引入活动 孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。 活动过程 1）.点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟） 2）.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟） 3）.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟） ------看视频了解。 1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。 五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！ 4.让学生两人一组，操作练习。 5.讲解基本手法 五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！ 所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑 方都可以下一步在另一头连成五个！ 如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个 子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！ 这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！ 这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！ 由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三 的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！ 4）.学生对下五子棋，教师巡视指导。 全课总结 通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受 板书设计： 五子棋入门（1） 作业设计： 课题：五子棋入门（2） 教学目标 1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2.然而在形成活三时可选择的点会减少。 教学重点 初步学会选择三活的下法。 教学难点 初步学会选择三活的下法。 教学准备 棋具、五子棋、视频 一、创设情境引入活动 孩子们，五子棋好玩吗？（好玩）今天老师就和你们继续来玩五子棋。 二活动过程 1）.点名，并安排座位；（四人一组） 2）-----看视频了解。学习五子棋的一些基本的术语。 一、大跳活二 此种活二只能形成其中一种活三！ 同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！ 此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远， 通常容易被忽略，所以隐蔽性高！ 二、眠二 眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成 潜在的力量！ 三、死二 死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三。 活三的分类： 活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！ 因此也是最厉害的一种眠三！ 三、死四：已经被封死的四 3）.学生对下五子棋，教师巡视指导。 全课总结 通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受 板书设计： 五子棋入门（2） 作业设计： 小学美术教学改革应立足于理性思考 随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育?具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。  一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提  过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.  二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节  教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入