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三年级语文蜜蜂教案 【篇一：人教版小学三年级语文上册《蜜蜂》教学设计】 【设计理念】 以读为主，充分挖掘本文的教育功能；充分发挥学生的主体、老师 的主导作用。 【教材分析】 课文的作者是法国生物学家法布尔，写了他做的一个试验，即证实 蜜蜂是否具有辨认方向的能力。首先写听说蜜蜂有辨别方向的能力， 想做个试验；再写实验的过程。过程大体是：在自家花园的蜂窝里 捉了二十只蜜蜂，在背上做上记号，叫女儿守在窝边， “我 ”走出二 里多路，放飞蜜蜂。然后写 “我 ”途中的学习、观察和猜测以及试验 的结果。结果第二天 17 只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到 了家；最后通过实验得出结论： “我尚无法解释蜜蜂为什么有辨别方 向的能力，留下悬念，让学生去不断探索。 【学情分析】 作者所做的实验尽管离学生的实际较远，但是是学生比较感兴趣的 话题，学生能够通过学习，受到启发，并能激发学生热爱科学的兴 趣。 【教学目标】 1 ．会认 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写