《爷爷和小树》教案第二课时_模板.pdfVIP

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《爷爷和小树》教案第二课时_模板 《爷爷和小树》教案第二课时 一、检查生字: 小朋友们,上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字,下面老师检查一下好不好?(请 出咱们的生字宝宝,齐读,开火车比赛!你们这么棒呀!老师相信你们这节课的表现回更出 色!给自己鼓鼓劲 二、质疑导课 小朋友们齐读课题!读完课题以后你想知道什么呢?(生答)那么爷爷和小树之间到底 发生了什么故事呢?请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。 三、课文学习 1、初读课文,了解课文内容 用自己喜欢的方式朗读课文(可以两人对读,可以表演读) 2、读完课文,你知道了些什么?(出示图片) 3、生边讲故事老师边问:课文当中是怎样写的呢?(图片出示出现字幕) 4、理解第一幅图 (1)数数共几句话?读第一句:你知道小树的衣裳是什么吗?(包扎在树干上的稻草 或草帘)看到这里,哪位聪明的小朋友又要提问题了?(边提边找学生回答) (2)教师点拨:小树为什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小树会被冻死) (3)出示.课件:寒雪中的小树风声) (4)看着这纷飞的雪花,听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷,小树和你一样 也会感觉很冷,它在寒风里会说些什么呢?谁能表演给大家看呢! (5)老爷爷看在眼里,疼在心里,他为了不让小树受冻,给小树穿上了所以小树可见 老爷爷对小树是多么的爱护呀! 板书:爱护 (6)谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护(重点放在“冬天、暖和、不冷”)再找 学生读。 引入:如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说?小树虽然没有说什么但它却认真 地做了,我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢? 5、(展示第二幅图)。要求以小组为单位自学,先读课文,再互相提问题。看哪个组提 的问题多,回答的好。 6、小组回答教师点拨: (1)、“绿色的小伞”在这指什么?枝叶茂盛的树冠) (2)、爷爷为什么不热了? 延伸:可见人和树之间应当互爱互助(板书) 如果你是爷爷,在树阴下乘凉时,你的心情会怎么样?(喜悦) 请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来! (3)、听录音,感受人和树之间的那种友爱互助的感情 四、想象练习(爷爷和小树就是这样一年一年地过去了,它们之间永远那么友爱,你能 想象一下春天春暖花开的时候,秋天果实成熟的时候,它们又在干什么吗?(出示.课件:编 故事——) 五、拓展天地 1、孩子们,你们看,不管是新春,还是盛夏;也不管是深秋,还是严冬,爷爷和小树 都在互相帮助,互相照顾,此时此刻,你要说些什么吗?(保护树木) 2、当然了,在我们周围也有好多热爱环境,保护树木的人,在他们的努力下,树木长 得可茂盛了,你想看吗?(展示树木图片),这些树长得这么高大、这么茂盛,这么喜人, 凝聚了多少人辛勤的汗水呀! 当然,树木也在不时的回报我们,树木对我们有哪些好处呢?(生答:长果实、做木材、 做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等).课件展示“沙化”多可怕呀,没有了树木, 就失去了我们美好的环境,美好的生活,所以我们要说—— 课件:滚动的字幕:爱护树木,就是爱护我们自己!因为树木无时无刻不在回报我们.(伴 有歌声) 歌声中,齐读字幕内容,老师结语: 孩子们,请爱护我们身边的一草一木,因为它们会以自己独特。 小学语文备课用笺(一) l 课题 1 春笋 l 使用课时3 l 总第 课时 l 教学目标: 1. 学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3. 知道春笋具有冲破重重阻碍、不断向上生长的特点。 l 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 l 教学具准备及辅助活动: 挂图、生字卡片 l 主要板书.计划: 1 春笋 冲破 掀翻 冒 迎着 笑 长 一节,一节,又一节 向上,向上,再向上 生命力强 《植物妈妈有办法》的教学设计 教学目标: (一)知识教学点 学会本课生字词:看懂图,理解词句的意思;了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子 的;朗读课文;背诵课文。 (二)能力训练点 培养学生的自学能力、观察能力和想象能力。 (三)德育渗透点

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