2020春三年级数学下册6年月日第2课时平年和闰年教案新人教版.docVIP

第 2 课时 平年和闰年 教课内容 教材第 79 页例 2 及有关习题。 教课目的 使学生知道平年、闰年的知识 , 记着闰年的判断方法。 培育学生的察看、剖析和判断推理的能力。 培育学生联系生活实质 , 解决平时生活问题的能力。 教课重难点 发现并掌握闰年的判断方法。 教具准备 1997—2008 年的年历各一张。 教课过程 一、学前准备 发问 : 一年中哪几个月是大月 , 哪几个月是小月 ? 请大月出生的同学举左手 , 请小月出生的同学举右手。 发问 : 为何有的同学不举手 ?你的诞辰在哪月哪日 ? 二、研究新知 1. 认识平年、闰年。 叙述 : 经过学习 , 我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的 , 只有二月的 天数 , 有时是 28 天 , 有时是 29 天。当二月是 28 时节 , 这一年就是平年 , 当二月是 29 时节 , 这 一年就是闰年。 2. 计算整年天数。 出示 2011 年和 2012 年的年历。 计算 2011 年整年有多少天 ?看谁的算法简易。 方法一 : 依据原有知识 , 直接说出 2011 年有 365 天。 方法二 :31 ×7+30×4+28=365(天 ) 方法三 :30 ×12+7 -2=365( 天 ) 发问 : 想想 ,2012 年一年有多少天 , 为何 ? 板书 :365+1=366( 天 ) 小结 : 平年一年有 365 天 , 闰年一年有 366 天。 判断平年、闰年。 讲话。假如要知道某一年是平年仍是闰年 , 能够如何判断呢 ?此刻老师既不看整年天数, 也不看二月份的天数 , 就能判断出某一年是平年仍是闰年 , 你们相信吗 ? 学生考教师。 请学生拿手中的年历卡考老师 , 学生只需告诉老师是哪一年 , 老师很快就能说出它是平年仍是闰年。 在学生感觉奇特而又意犹未尽时 , 教师向学生说明 : 这里面有诀窍儿 , 你们想知道吗 ?下面我们共同来看一下。 1 出示 1997—2008 年各年份 2 月的月历。 察看。 发问 : 你发现了什么 ?( 每 4 年中有一个闰年 ) 闰年年份与 4 有什么关系呢 ? 分组计算。 沟通结果。 发问 : 一、二、三组的计算结果有余数吗 ?( 没有 ) 这也就是说闰年的年份正好是 4 的倍数。因此 , 要判断某一年是平年仍是闰年 , 就看这一 年的年份数是否是 4 的倍数。一般状况下 , 假如是 4 的倍数这一年就是闰年 , 不是 4 的倍数这 一年就是平年。 阅读教材第 79 页下面的内容。 明确什么是阳历年份。 理解“一般”和“一定”。 发问 : 四、五组 ,1900 ÷4 有余数吗 ?( 没有 ) 但它不是闰年 , 这是一种特别状况 , 因此书上用了“一般”和“一定”这两个词 , 往常当阳历年份是整百数的时候 , 年份数一定是 400 的倍数才是闰年。 想想 : 为何每 4 年就有一个闰年 , 为何整百年的时候一定是 400 的倍数才是闰 年呢 ? 叙述增补资料。 三、讲堂作业新设计 平年 1 年有多少天 ?有多少个礼拜零几日 ? 先指名学生回答 : 平年 1 年有多少天 ?1 礼拜有几日 ? 算一算 , 平年 1 年有多少个礼拜零几日。 沟通结果。说一说你的计算过程。 小强满 12 岁的时候 , 只过了 3 个诞辰。 发问 : 小强是哪一月哪一日出生的 ? 回答。 说明原因。 中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日建立的 , 到今年 10 月 1 日是多少周 ? (1) 发问。 口答。 怀疑 : 你是怎么算出来的 ? 4. 张华今年 5 月份满 10岁 , 他是哪一年出生的 ?小组内一个同学的诞辰比国庆节晚一天 , 另一个同学是前天过诞辰 , 猜一猜 , 每一个人的诞辰是哪一天。 分组学习。 先达成第一问。 猜一猜 , 问题中两个同学的诞辰是哪一天。 再依据小组中每一个人供给的线索 , 猜一猜 , 他们的诞辰各是哪一天。四、思想训练 用下表制作今年 1 月份的月历。 日一二三四五六 告诉学生明年 1 月 1 日是礼拜几。 独立或小组合作达成制作月历。 展现制作结果。 2 五、板书设计 认识平年和闰年 平年一年有 365 天 , 闰年一年有 366 天。 假如阳历年份是 4 的倍数 , 这一年一般就是闰年 , 假如是整百数 , 一定是 400 的倍数才是闰年 ; 不是 4 的倍数 , 这一年就是平年。 教课反省 这一课主假如让学生认识平年、 闰年有关的知识 ; 掌握判断平年、 闰年的方法 , 能正确判 断某年是平年仍是闰年 ; 经过实践活动 , 培育比较、剖析、类比迁徙的能力 , 培育思想的灵巧 性。学习数学的重