高校同学辅导员社会主义荣辱观座谈会发言,演讲致辞,掌管发言 .docxVIP

PAGE PAGE 1 高校同学辅导员社会主义荣辱观座谈会发言,演讲致辞,掌管发言 当前的青年同学是具有典型的独生子女特征的一代，依靠性较强，个人独立意识和奋斗精神缺失；同时他们的成长又处于社会快速转型阶段，或多或少地遭到社会不良风气的冲击，明显存在着过于留意个人利益，缺乏团队合作意识，个别甚至无视道德规范等情况。因而如何切合青年同学的实际，将“八荣八耻”精神内化到同学的学习活动中，关系社会主义荣辱观训练的成败。　　首先，唱响主旋律是基础。通过旗帜鲜亮地推动“八荣八耻”的舆论宣扬，给同学产生更大影响、留下更为深刻印象。对于高校德育的全局而言，一方面学校要在人文类课程和专业课学习中体现“八荣八耻”精神内涵。人文类课程要在中国文化传承、现代道德规范、哲学思考引导等诸多方面激发同学争辩“八荣八耻”精神内涵的爱好，使他们渐渐认同和接受。而专业课程中，通过知名专家学者辛勤劳动的实例让同学感受他们崇尚科学、艰苦奋斗的精神，并在严格学术论文的要求和学术道德规范中让同学理解恳切守信、遵纪守法的品德；还可以通过挖掘同学身边的专家学者学成回国、奉献人民的经受让同学感受宠爱祖国、服务人民的真情。另一方面要调动好高校的同学辅导员的乐观性，留意引导优秀的同学党员干部，协作第一课堂，围绕“八荣八耻”开展唱响主旋律活动，使之成为同学学习生活工作中的最强音。例如，借助各个红色网站(包括学校主页、党建网、宣扬部网站、邓研会网站、生活园区网站等)、各种宣扬媒体(同学报纸、学院杂志等)、不同宣扬手段(组建宣讲团、演讲竞赛、征文竞赛)，广泛发动，将“八荣八耻”深化同同学活。　　其次，润物无声是关键。以“八荣八耻”纲要，开展特色活动，潜移默化地推动荣辱观训练。　　实际上，“八荣八耻”精神内涵应当更多体现在其次课堂中。譬如，以时政争辩激发爱国热忱，以公益服务添加服务人民意识，以创新实践激发科学探究爱好，以生产实习感悟辛勤劳动价值，以体验式活动渗透团结互助精神，以诚信档案引导恳切守信态度，以法律常识普及推动遵纪守法意识，以名家成才论证艰苦奋斗精神等等。这些活动的开展不愿定要高举“八荣八耻”旗帜或是面面俱到，但是我们同学辅导员要有意识地围绕其中的一点或是几点，开展行之有效的工作，在实践活动中，给同学想象的空间、领悟的空间，在增长技能的同时体会到“八荣八耻”现实的价值。