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《小房子变大房子》教案及反思 《小房子变大房子》教案及反思 教学目标： 1、通过老师和学生的共同念读，掌握故事大致内容。 2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。 3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白屋子没变，但是感 觉变了。 时：一时 举止过程： 一．导入： 1．教师板书 变“ ”字 说说你认为谁会变？ （预设：孙悟空、魔术师、妖怪、超人等。 ） 2．教师将题目写完备：小屋子变大屋子 猜一猜这个故事会讲什么？ 3．介绍作者 这本书是一位外国的作家写的， 一位名叫任溶溶的中国老爷爷把 它翻译过。他为什么要翻译这本书呢？我们读读老爷爷说的一句话： 献给最最聪明的孩子。 你们就是老爷爷说的最最聪明的孩子了， 想读这个故事吗？我们 先认识故事中的几个明星吧！ 二．读书的封面 1．看书的封面说说书中有哪些人物？ 2．再猜猜故事的首要内容。 三．读读看看猜故事 1．教师读第 2 页，学生说说老太太的房间里有些什么？ ⑴你觉得这是一个怎样的房间？ ⑵老太太又觉得这是一个怎样的房间呢？ 2 指名读故事的第 3 页 ⑴你知道什么叫牢骚吗？ ⑵看图说说老太太发牢骚的样子。 ⑶看看聪明老先生，说说这个老先生哪里让你觉得他很聪明？ 3 假如你就是这个聪明老先生，你会给老太太出个什么主意？ 4 读故事的第 4 页 观察老太太脸上的表情， 说说聪明老先生的这个主意让老太太觉 得怎样样？ ．指名读故事的第页 看看图，读读字，哪里让你忍不住笑起了？ 6 合作读第 6、7 页 ⑴看看图想一想， 老太太为什么会连打喷嚏的地方也没有了呢？ ⑵请你再当当聪明老先生， 你接下往会为老太太出个什么主意？ ⑶假如你是老太太，你还会照着聪明老先生的主意办吗？ 四．读读看看说故事 1 和同桌一起看故事书 ⑴写一写 ⑵说一说 我的读书单 反馈：说说故事书上的内容 说说哪些字或哪些图画让你觉得很有趣？ ⑶导读第 18、19 页你觉得这两幅图和前面的图有什么差别？ 聪明老先生又会出什么主意呢？ 五．读完备个故事 1 老太太住的还是原的屋子，现在为什么一点儿也不小，一点儿 也不挤了呢？ 2 这些动物都聚在一起，会说些什么呢？ 六．找一找，老太太家的哪些器械换过了， 他们划分是谁粉碎的？ 七．我们要感谢任溶溶老爷爷给我们带的精彩故事。 任溶溶老爷 爷写了许多好听的故事，如《 “咕咚 ”了》、《没脑筋和不乐意》。他还 翻译过许多精彩的故事，如《木偶奇遇记》 、《彼得·潘》、《长袜子皮 皮》等。还有一本和《小屋子变大屋子》同一系列的故事书《城里最 漂亮的巨人》。 反思： 《小屋子变大屋子》这是一个生动有趣而又富有猜测效果的故事。 童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面，组成了图画书独特的魅 力。一本图画书要传递给孩子们的是什么呢？别出机杼的故事情节， 生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。这堂我带领学生阅读了 《小屋子变大屋子》这部图画书，首要想实现以下几个目标： 一、教给学生一种阅读的方法 假如学生在阅读字的时候能够关注到后继的阅读内容， 这是一种 很好的阅读方法。 阅读能力越强的学生关注的面就越广， 联想得越正 确。我就想凭借这个故事在这一堂上教给学生一种读书的方法： 读读 猜猜想故事。我从 “变 ”字入手