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第 桂林山水教案  桂林山水教案1  一、教材简析。  《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从桂林山水甲天下讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。  二、设计理念  《语文课程标准》中提出以人为本，以促进学生发展为本的理念。结合这次活动的主题是：教学中的互动。于是，在《桂林山水》一课教学中，尽量让学生成为学习的主人，把读中领悟，自主探究贯穿于教学的始终，教师仅仅做个引领者。通过让学生领悟桂林山水的特点，陶冶其爱美情趣，学习作者细致和具体形象地描写景物的方法，实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。  三、教学流程  教学目标  1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。  2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。  3、学会本课生字新词，理解重点词句。  4、有感情地朗读。  教学重点：  了解桂林山水的特点，想象其美景。  教学难点：  学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。  教学准备：  多媒体课件  教学过程：  一、激趣导入，触发情感  上课伊始，我便问学生：谁知道广西什么地方最美？学生们纷纷回答：桂林。我问：你们去过桂林吗？学生摇头。同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起从课文中去游览桂林的山水，看看那里的山水。我随即板书课题。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往桂林的山水，到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一番，让我们一起走近桂林的山和水，相信你会得到一个满意的答案的。  二、初步感知，进入情境  1、现在开始我们的桂林之旅吧，先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。演示：配乐欣赏。  2、此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)  3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；桂林山水甲天下。(板书：甲天下)  4、你能用自己的话来概括一下桂林山水甲天下的意思吗？甲：居第一位。  三、初读课文，进行预习  1、①读准生字读音。②用自己最拿手的方法理解不懂的词语。  ③大声地读通课文。读不准的生字和自己不能独立解决的词语写到黑板上  2、检查预习情况，轮读课文。  ①啊的读音。  ②指名读课文。  四、潜心品读，体会情感  （一）、理清段落  课文哪一节描写山？哪一节描写水？  （二）、了解桂林的水  如诗如画的漓江，它如同一条秀丽的玉带，全长有170多千米。它之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出来吗？如果用关键的几个字来概括呢？  (1)自由朗读第二自然段，思考：  ①圈出写漓江水的特点的词语。  ②划出具体描写特点的句子。  ③注意不同的前字韵母带来句末啊的不同发音  (2)检查思考题①，板书：水：静清绿  根据学生回答：板书：静、清、绿。如果用一个词来概括呢？  这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢？请你从中选择一句，试着读一读。  漓江的水真美啊！让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧，再次来感受一下漓江的水独特的美。  （3）师：为什么要写看过波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?  （三）、了解桂林的山  1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊！不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段，与前一段做个比较，你发现了什么？  2、指名说，那快速回忆一下，我们怎么学习桂林的水那段的？  3、小结：找到桂林山特点----读你印象最深特点的语句-----谈谈体会-----深情地读  4、生自学，可同桌一起学习。  5、交流：奇、秀、险（板书）  6、你对哪个特点印象最深刻？  谁能把险的样子画出来？指名试画。（出示幻灯）看，这就是危峰兀立。能把这个词语读好吗？想象一下，你站在山脚或山顶。感情朗读。  7、（生读奇的语