精华版初二《维护消费者权益》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《维护消费者权益》教学设计 情境： 本框的主要内容是明确消费者的权利和如何维权，从而了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的 重要地位。为了突破这个主题，教师从衣、食、住、行四个方面着手，安排学生调查探究。让学生在活动 中用自己的眼睛去发现生活中的侵权案例，用自己的头脑去分析如何维护消费者的合法权益，主动动手去 寻找维护权益的法律依据。课下，教师是和学生一起调查探究的实践者，是学生的指导者。课上，学生是 主体，他们把调查结果进行汇报、展示和分析；教师是主持人，把一个个环节串连成线；是点拨者，帮助 学生把一个个重点、难点击破。 任务： （1）掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识， 知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。 （2 ）运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选 择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。 （3）学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。 （4 ）能够对获取的知识进行归纳、概括、分析、并进行自主探询。 成果： 一、视频导入，引发课题 视频欣赏：请同学们欣赏 3 ． 15 视频晚会。同学们知道 3 月 15 日是什么节日吗？ ( “国际消费者权益 日”。 ) 3．15 为什么倍受人们的关注？这就是我们今天要探讨的话题《维护消费者权益》。 二、学习新知： 下面我们来开展几个活，首先我们进行第一个活动：雾里看花 。 活动一：“雾里看花” 我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触 目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。让学生观看 PPT （衣、食、住、用、行这些 日常生活中出现的损害消费者权益的现象。） 面对琳琅满目的商品，常让我们有“雾里看花”的感觉。在选购这些商品时你会识别它的真假、伪劣 吗？这就要求我们消费者炼就一双“慧眼”，把这商品看清。怎样炼就“慧眼”识别商品呢？接下来我们 进行第二个活动：火眼金睛。 活动二：“火眼金睛” 记者：大家好，我是记者××× 律师：我是律师××× 记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。请看大屏幕：这是 Levi ’s 牛仔衣，这是耐克运动鞋，这是李 宁牌 T 恤，这是 KS 牌太阳帽。（见图） 服装：假冒名牌多 学习资料 精品 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - -