勾股定理的应用教案.docxVIP

教课模式 科目 数 学 _________________________ 年级 _________________________八年级 教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿潘明显 课前 1 分钟交通安全教育 “ 121”教课模式导教案（ ______科）数学 2013  年  9  月  7  日制定 年 级  八年级  教 师  潘明显 第  1  课 课 题  勾股定理的应用  课 型  单调课 时 经过察看图形，研究图形间的关系，发展学生的空间观点． 在将实质问题抽象成数学识题的过程中，提升剖析问题、解达成目标 决问题的能力及浸透数学建模的思想． 在利用勾股定理解决实质问题的过程中，体验数学学习的适用性． 利用数学中的建模思想结构直角三角形，利用勾股定理及逆定 重 点 理解决实质问题 利用数学中的建模思想结构直角三角形，利用勾股定理及逆定 难 点 理解决实质问题 教 学 流 程 检测预习 交代目标 合作研究 沟通共享  检测预习： 1、一个三角形的两边长分别是 12、15，则第三边长为＿＿时， 这个三角形是直角三角形。（三角形的三边长都是正整数） 2、底边长为 10cm，底边上的高为 12cm的等腰三角形的腰长为 ＿＿＿＿＿。 交代目标： 1、能正确运用勾股定理及直角三角形的鉴别方法解决简单实质 问题 2、将立体图形问题转变成平面图形问题 第一环节：