八年级物理：《运动的相对性》教学设计.pdfVIP

初中物理新课程标准教材 物 理 教 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 物理教 / 初中物理 / 八年级物理教 编订：XX 文讯教育机构 初中物理教案 文讯教育教学设计 《运动的相对性》教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力, 对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学 习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修 改调整或直接进行教学使用。 【教学资源分析】 学生：经过了近一年的学习，学生已经具有了一定观察实验、探究推理、分析归纳等能 力，无论动脑还是动手，都有很大的进步．上一节学习了速度，知道物体运动的快慢，这都 为学好本节知识奠定了基础．运动的相对性现象在生活中是很常见的，学生感觉熟悉。 教材：本节课是对运动的一般特征的总结。全文始终与日常生活紧密联系，从而在使用 教材时体现了从生活的实际出发，以学生为主体，充分发挥学生的自主性的新的教学理念； 体现了以人的发展为本，打破学科本位的界限的新的教学模式。 教师：将学生置于问题情境中，通过活动、讨论保证让他们有足够的时间和更广阔的空 间去经历智力的探险来实现发展和提升智慧。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道机械运动。 第 2 页 共 7 页 初中物理教案 文讯教育教学设计 （2）会判断运动和静止。 （3）知道运动和静止的相对性。 2.过程与方法 （1）通过组织学生情景表演，小组学习，师生交流等知道描述运动需要选择参照物。 （2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 3.情感、态度与价值观 （1）通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影 响，体验物理知识的价值。 （2）通过小组学习，培养团结合作精神 【重、难点】 由于初中学生的知识储备、空间想象能力和思维特点，运动的相对性就成了本节课的重 点和难点。 【方法手段】 创设情境，问题引领，组织活动、讨论，巩固训练 【教学过程】 教师活动 第 3 页 共 7 页 初中物理教案 文讯教育教学设计 学生活动 设计说明 一、 引入 播放视频：你能用一句话概括视频的内容吗？或者提一个与视频相关的问题！ 二、 新授 （一）运动与静止 活动一：情景表演 教师创设剧本 问题：汽车、自行车是运动的还是静止的？你是如何判断的？ 教师点评 例题：判断运动和静止 （二）运动的相对性 活动二：情景表演 教师创设剧本 问题：坐在汽车中的人是运动的还是静止的？你判断的依据是什么？ 教师点评 第 4 页 共 7 页