高中语文 第14课《包身工》 新人教版必修1.ppt

包身工;教学目标;朗读课文 读准字音;文体知识;解 题;作者介绍;?? 《包身工》， 1936年发表于‘左联”机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“一·二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村经济在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰落，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 为创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋纱厂调查。为了看包身工上班的情景，他足足做了两个多月的夜工。;整体感知：包身工的遭遇有哪些？;整体感知文本内容;包身工的生活场景;包身工的生活场景;包身工的生活场景; 如何将新闻事实与新闻背景融合在一起的呢？;包身工的来源 、身份——被诱骗的农村少女 ;整体归纳：包身工的定义;课堂小结; 第二课时;一、写法探究;二、赏析你认为最好的语句。想想它为什么好，有什么特别的地方？ ?? 生动 的语言——显示报告文学文学性的特征。 精确的数字——显示报告文学的真实性 ;精炼简洁，形象生动;精妙的细节描写;修辞的运用;除了明喻外，用的最多的是借喻;借喻与借代;褒词贬用和贬词褒用;三、学习本文让我们知道：;今天的“打工仔”与当年的“包身工”相似吗;哭泣的老人 城管走后,哭泣的卖红薯老人。这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，他靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。**人是很好面子的，这个草民也有面子。他现在不能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了绝地。因为，他得吃饭，他是个老人，所以他做不了民工，他也没力气去偷抢，他是个男人，所以他当不了妓女，卖不了淫，他也得活呀！！！你不让他卖东西也许是对的，那你给他指条活路呀！关注社会最贫困人群的生计问题，是到了非解决不可的时侯了;同在一片天空下 这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。 我想，这张照片最大的现实意??不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？ ;本课总结