高中语文 第二单元第5课《张中丞传》后叙 粤教版.ppt

整理课件 整理课件 第5课　《张中丞传》后叙 诗海探珠 左迁至蓝关示侄孙湘韩　愈 一封朝奏九重天， 夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。 佳诗品韵清幽书香 【赏析】　韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上《论佛骨表》，力谏宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒”，差点被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。此诗写此事。首联直抒自己获罪被贬的原因。三、四句直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识。五、六句借景抒情，情悲且壮，“云横雪拥”，境界雄阔。故全诗大气磅礴，卷洪波巨澜于方寸，能产生撼动人心的力量。全诗叙事、写景、抒情熔为一炉，诗味浓郁，诗意醇厚。 【思考】　颈联运用了什么表达方式？展现出一种什么样的境界？ 【提示】　画线部分为思考答案。 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 第5课　《张中丞传》后叙 基础自主学案 基础自主学案 始末，事迹详情 成，成就；功，功业 深知，深入了解 谋划 在某处任职 处处，到处 感动、激励 六、特殊句式 (1)省略句 爱霁云之勇且壮，不听其语(句首省略主语“贺兰进明”) 船上人犹指以相语(“指”后省略宾语“之，”) (2)判断句 所欲忠者，国与主耳(“……者……耳”表判断) 必以其言为信(“以……为”表判断) 此矢所以志也(语气词“也”表判断) 死，命也(语气词“也”表判断) 擅强兵坐而观者，相环也(“……者……也”表判断) (3)被动句 城陷而虏(虏：被俘) 嵩将诣州讼理，为所杀(为……所，被……) (4)倒装句 其亦不达于理(状语后置) 而责二公以死守(状语后置) 何以久读此(宾语前置) 七、名句默写 云横秦岭家何在？______________。 (韩愈《左迁至侄孙湘》) ________，荒于嬉；行成于思，______。 (《进学解》) 蚍蜉撼大树，__________。(《调张籍》) 雪拥蓝关马不前 业精于勤 毁于随 可笑不自量 八、文学常识 1．走近作者 韩愈(768—824)，唐代文学家、哲学家，字____。河南南阳(今河南孟州)人，祖籍河北昌黎，自称郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为“____”。他是唐代古文运动的倡导者，提倡先秦两汉的文章，世盛称其“____________”，是“唐宋八大家”之首。韩愈诗歌力求险、怪、新、奇，文章雄浑有气势，有《昌黎先生集》。 退之 韩柳 文起八代之衰 2．资料链接 《〈张中丞传〉后叙》是韩愈的一篇议论与叙事相结合的散文。此文写于唐宪宗元和二年(807)，这年韩愈正四十岁，已召回京师任国子博士。此时距安史之乱已有四十多年了，唐朝在恢复生产、稳定社会秩序等方面都初见成效。韩愈政治主张的一个重要方面，是反对藩镇割据，维护中央集权，《〈张中丞传〉后叙》即表达了这一思想。 全文感情激荡，褒贬分明，议论叙事互为表里，不分宾主，其“截然五段，不用钩连，而神气流注，章法浑成”(高步瀛《唐宋文举要》引方苞语)。因此，《〈张中丞传〉后叙》被后世公认为韩愈散文的名篇。 * * 整理课件