浙教版 七年级上册初一数学第3章 实数第1节《平方根》参考教案2.pdfVIP

3.1 平方根 教学目标 1. 了解平方根、算术平方根的概念，了解平方与开平方的关系． 2. 学会平方根和算术平方根的表示法和求非负数的平方根． 教学重难点 重点：平方根的概念和求法． 难点：平方根的概念和表示． 教学过程 一、创设情景，引人新课 引例 已知正方形边长为2cm，求正方形面积． 2 解：S ＝2 =4 （cm ） 已知一个数求这个数的平方，用乘方运算．但已知一个数的平方，要求这个 数，又该如何求得？符合这样条件的数有几个？该如何表示？这些问题都是这节 课要学习的内容，提出课题——第三章 实数3 ．l 平方根． 二、交流对话，探究新知 实际生活中也有与上述引例相反的问题． 2 变型 已知一个正方形的面积等于4 cm ，求它的边长． 2 解：设正方形边长为X ，依题意有x ＝4 ． 2 2 2 ∵2 ＝4 ，（－2 ）＝4 ，∴满足 x ＝4 的 x 值可以是 2，也可以是-2，但正 方形的边长不能是负数∴x ＝2 ． 答：它的边长为2cm ． 2 已知某数的平方要求这个数，用式子来表示就应是：如果x ＝a，求x 的值．这 和我们一开始提出的问题，求一个已知数的平方正好是相反．要解决这样一个问 题，就须在数学上引进一个新的概念——平方根． 如果一个数的平方等于a，这个数叫做a 的平方根（也叫做二次方根） 2 2 如：2 ＝4 ，2 是4 的平方根；（-2 ）=4，（-2 ）也是4 的平方根．即 4 的平 方根是±2 ． 1 练习：1.请分别说出49 ， ，0 的平方根． 25 2.-4 有没有平方根，为什么？ 1 / 4 通过以上练习，得出下列法则：一个正数有正、负两个平方根，它们互为相 反数；零的平方根是零；负数没有平方根 a a 2 a 一个正数 a 的正平方根，用“ ”表示，读作“根号 a”，“ ”是“ ”的简 写．根指数“2”省略不写；它的负平方根，用“一 ”表示，读作“负根号a”.合起a a 来，一个正数a 的平方根就用“± ”表示，读作正、负根号a，其中a 叫做被开 方数.如4 的平方根记做± 4 2 求一个数的平方根的运算叫做开平方． 问题：开平方和乘方运算是什么关系？ 由此引出例1 中平方根的求法，恰恰是利用了乘方运算是开平方的逆运算得 出的. 例1 求下列各数的平方根： 1 7 （l ）9 （2 ） （3 ）0.36 （4 ）1 4 9 分析：如何求9 的平方根？就是要求一个数x ，使x 的平方等于9，即求满 2 2 2 足x ＝9 的x 的数值．因为（±3 ）＝9，故满足x ＝9 的x 的数值是3 或-3，所 以9 的平方根是±3 ． （2 ）（3 ）（4 ）仿照上面的方法，解题的格式与步骤教师板演. 强调：（l ）9 的平方根表示方法是± ，而不是 即不要写成 =±3.