四年级音乐森林狂想曲教案.docxVIP

森林狂想曲 辉景 蒲昱余 教学目标 情感目标：通过对乐曲的学习，加强学生的环保意识，保护森林资源、保护大自然、保护野生动物。 知识技能：了解乐曲的曲式结构，熟悉乐曲各局部的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 过程与方法：聆听法，欣赏法，学生参与音乐活动，通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快〞的欢乐心情。 教学重难点 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 分辨主题旋律出现的顺序和次数，在了解曲式结构的根底上创作新的《森林狂想曲》。 三、教学用具： 　　钢琴、打击乐器、课件等。 四、教学过程 〔一〕、组织教学： 导入〔开门见山导入，激发学生的兴趣〕 导语：同学们，大家好！欢送来到今天的音乐课堂。这节课，老师带着大家到一个神奇而又美丽的地方，请你们听...这是哪？为什么你会觉得是森林？在乐曲中你听到了哪些声音？蝉声、蛙声、鸟声和溪水声...引出题目《森林狂想曲》，并介绍乐曲： 这些都是大自然最最真实的声音.作曲家将这些声音录下来,制作了一首动听的《森林狂想曲》。出示课题。这首乐曲描绘了森林层峦叠嶂的绿树，古老神秘的丛林，清脆悦耳的鸟叫，还有潺潺流动的小溪。〔播放课件图片〕这一切的一切形成了动物生存的乐园，也构成了今天我们这首动听的《森林狂想曲》。这首乐曲分为两个局部，第二局部是第一局部的重现。 〔二〕与森林共赏： 现在我们要跟随这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。 播放《森林狂想曲》的音乐 师：同学们请大家在聆听第一局部音乐时，感受它的速度，并思考一下你听到这样的音乐，你的脑海里出现了一个怎样的画面？ 生：乐曲轻快、流畅。是一个热闹的欢乐的森林。阳光明媚，鸟语花香的森林景象。 〔三〕与森林共唱 1、我们对乐曲有了初步的了解后，让我们一起走进森林，请仔细聆听乐曲的第一主题旋律，你从音乐中感受到了什么？〔活泼欢快的情绪〕 2、同学们再一次聆听这一主题旋律，请你们注意这段音乐的力度有什么变化？(由弱到强)感觉我们向森林慢慢地靠近了，所有的小动物都出来欢送我们了，它们都在快乐的歌唱着、演奏着。 3、出示曲谱课件， 现在我们来唱一唱第一主题旋律，思考这两个乐句有什么变化？老师弹奏并演唱，用LA来模唱旋律〔提醒学生演唱时要注意声音位置〕。这两乐句前几小节是完全相同的。第一个乐句结束在了低音3，第二个乐句结束在了低音6. 4、现在请同学们再来听听看哪些小动物的伴唱声音最嘹亮？〔播放音乐〕听到了什么声音？小鸟，青蛙。你觉得用哪一种小动物的伴唱声音更适合加在乐曲中？〔小青蛙〕小青蛙的声音加在什么地方适宜？呱呱，加在第一乐句和第二乐句的结尾局部。 5、接下来，老师为你们带来几样小乐器：出示蛙鸣筒和响板和碰领，我们将用它们来为第一主题旋律伴奏，让我们和森林里的小动物一起演奏吧！ 〔四〕与森林共舞 我们的演奏非常精彩，接下来让我们伴着优美的歌声继续前行，森林里的第二主题旋律响起来了。 仔细聆听，思考你从音乐中感受到了什么？(优美抒情的情绪)。 再听音乐，感受乐曲优美抒情的情绪，看老师跟随乐曲划旋律线。 请同学们伸出你们的右手，跟随老师一起划旋律线，体会乐曲优美抒情的情绪。 为第二主题伴唱的小动物也很多，唱的最欢的是小鸟。接下来让我们模仿小鸟优美的歌声为这一局部伴唱吧！用LA模唱旋律，感受音乐。 虽然小鸟的歌声很优美，但是我们听不懂它们在唱什么？你能用自己的语言表达它们的心声吗？请同学们发挥想象为第一乐句填词。老师示范： 1 2 3 4 ｜5 4 3 ｜ 2 2 3 ｜ 2 - ｜ 小鸟 小鸟 喳 喳叫 在 唱 歌。 这么美妙的歌声，让老师都忍不住想和森林里的小动物们翩翩起舞了，〔老师先律动〕同学们，你们想不想呀？〔想！〕接下来让我们一起和小动物们舞蹈吧。跟随音乐节奏模仿老师的动作，进一步熟悉第二主题旋律。 〔五〕与森林共奏 现在我们伴着歌声继续前行，森林的第三段音乐又在我们的耳畔奏响了，这一段与前面两段在速度和力度发生了什么变化？〔变快变强〕给你带来怎样的感受呢?(播放音乐)(热闹欢跃的).这是三段中最热闹的一段。 再听乐曲，找一找这段主题旋律里面哪一些音表现的最明显,更能表达热闹欢跃的景象？--长音。 听音乐，找长音，在长音出现时挥舞手中的串铃。 教师用葫芦丝吹奏旋律，学生身体随音乐律动，听到长音时参加串铃。 〔六〕回忆 同学们，我们刚刚分别聆听了乐曲中的三个主题旋律。第一主题旋律欢快活泼，第二主题旋律优美抒情，第三主题旋律热闹欢跃。乐曲为我们展现了一个热闹、欢乐的大森林。 (七) 完整的聆听乐曲，用手势示意123主题出现的顺序，并记录每个主题出现的次数。 第一局部 1 1 2 1 2 3 1 第二局部 1 2 1 2 3 1 〔八〕与森林共欢