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幼儿说课试讲教案模板 二年级下册 各位领导、各位老师： 大家好！ 一、教材分析： 这是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲 短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学 生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式 具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。 二、教学目标： 根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将 本课的目标定为以下二点：①认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认 识音阶，培养感知。 ②能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演 能力 本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下学习，个人提倡快 乐学习法难点： 3 （咪）和４（发）、７（西）和１（多）的半音教 学 四、教学的基本方法： 在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位 置，让学生在多听、多唱、多做、多动的环境中学习这首歌曲。教 学方式方法的上采用学生讲解老师补充、多媒体展示、资料视频等 手段全方位的展示，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学 生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，充分的调动学生的积 极性，让学生在课堂上轻松愉快地学习知识，做到：以“音”为本， 把“乐”贯穿始终。 五、教学过程： １、音乐导入揭示课题出示欣赏歌曲《多来咪》，这是一首轻 快的曲子，属于二年级新教材的欣赏内容，我放这作为新课的导入 环节，让学生跟着音乐进行简单的节拍练习，提前感知课堂内容的 节奏。并及时对学生给予表扬，提高学生的课堂激情，师生互动， 同时也是提高了教师的亲和力。 把７个音以阶梯的图示出示，让学生观察阶梯，发现并提出问题。 3 （咪）和４（发）、７（西）和１（多）这两组音之间的阶梯比其 他的阶梯要矮一半。通过课件直观的演示，进行全音、半音认识。 学生在理解全音和半音的实值时能一目了然，产生共鸣。 同时通过课件演示，学生对 7 个音符的音名和唱名也有了初步的 认识。课件的作用在这个环节是整堂课最有效的，给学生很直观的 效果，使复杂的教学问题简单化。３、读、唱、练、动培养能力 ①朗读：把儿歌以童谣的方式展示给学生，运用说唱教学法，即 让学生初步熟悉了歌词，同时也是一次让学生展示朗读能力的机会， 当然，教师别忘了鼓励和表扬。 ②演唱：通过前面的教学，学生对歌曲已经有了较完整的掌握， 这个环节我主要采用多种演唱方式，（如齐唱、个人唱、表演唱、 轮唱、小组比赛唱）主要培养学生的表演能力，巩固前面的教学。 为便于更好的指导学生，我采用钢琴伴奏进行教学。 ③练习手势：老师讲—学生练教师先是自己示范（手势和演唱）， 后学生跟着练、学生自己练、分小组练、个别练……形式多样，反 复训练。 课件部分在原谱的基础上加上了颜色，以突出音阶，在轮唱中让 学生引起注意，同时加深对这 7 个基本音的印象。 通过对歌词改动，让学生充分发挥他们的想象力和创作力。④互 动游戏：“找朋友” 方法：请 8 名学生戴上带有音符 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、i 的头饰从左到右按音阶从低到高一字排开，老师拿出 8 张 唱名 do、re 、mi、fa 、sol 、la 、si 、do ，让他们各自找到自己的 “朋友”。然后问其他同学，哪个朋友最高？哪个朋友最低？ 六、教学自我评价在本堂课的教学当中，我充分发挥教师的主 导作用，尽可能的调动学生的积极性，及主动体验音乐及感悟音乐 的过程，充分利用音乐实践培养他们的能力，学生给予他们自已以 评价，使他们得到充分的发展。 七、教学启示 本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发 展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。本节课 的措施须付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境， 我相信，没有最好，只有更好。请各位领导、老师提出宝贵意见， 谢谢！ 重点教学词汇 Zebra,giraffe,seal,elephant,kangroo,leopard,animal,zooCa t,dog,tur