囚绿记 教案教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 《囚绿记》 教案 ——成都经**中学 付* 一、教学目标 （一）知识和能力 1．对文本用词有一定的领悟能力。 2．能感知作者情感的表达与变化。 3．能独到有理地归纳文章主旨。 （二）过程和方法 1．自读课文，理清结构。 2．圈点批注，思考感悟。 3．讨论交流，体情悟法。 （三）情感态度和价值观 1．体会作者对生命之绿的颂扬，学会珍惜，懂得尊重。 2．对文本情感与主旨的认识和体会做到于理有据。 二、教学过程 （一）导入 同学们，我们生活在五彩缤纷的世界，各种颜色都有其特殊的寓意和象征，白色是纯洁，紫色是高贵，红色是喜庆，那么绿色象征着什么呢？ 对，向别人递送橄榄枝，代表了和平；植物繁茂茁壮，象征了生命；许多食物上面都有绿的要素，绿色又是安全的标志；现在流行绿色出行、绿色上网、绿色购物等，绿色又成了健康的代名词。 既然绿色如此重要，表意如此丰富，我们今天就来学一篇与“绿”有关的文章。 （二）解题 我们的课文题目叫《囚绿记》，就是把绿囚禁起来，这很好理解，但是它本身包含了一种特别的情感。首先我想请问同学们，你们对什么东西才会有囚禁的念头呢？（喜欢或者讨厌的）那什么样的东西才能用上“囚禁”这个词呢？（有感知的还是没感知的？我把一块饼干放到盒子里，把一片枫叶夹在书页里，动作相似却不能用上“囚禁”二字）所以一般要用在动物，特别是人身上。 而标题中的“