人教版八年级上册数学12.3.1角平分线性质导学案设计(无答案).docVIP

Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 李店镇初级中学“ 433”模式集体备课导学案 年级 _____八年级 __ 学科 _数学 ___ 主备人： ___ 审核人： ____________ 课 题 学习目标 学习重点 学习难点 学法指导  角平分线的性质 课型 新授课 1． 掌握角平分线的性质 ，理解三角形的三条角平分线的性质． 2． 掌握角平分线的画法． 掌握角平分线的尺规作图，理解角的平分线的性质并能初步运用 1.对角平分线性质定理中点到角两边的距离的正确理解； 2.对于性质定理的运用。 观察、操作、归纳、自主探究 教 学 过 程 教学环节 激导释标  教学内容 教师复备栏 学生笔记栏 一、概念回顾 1、角平分线： 从一个 的顶点引出一条 ，把这个角分成两个 的 角，这条 叫做这个角的角平分线。 2、点到直线距离 : 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离。 学生画图展示 二、引入新课 活动 1：在纸上任意画一个角，用剪刀剪下，如何确定角的平分线？ 活动 2：如图，是一个角平分仪器， 其中 AB=AD,BC=DC。将点 A 放在角的顶点 ,AB 和 AD 沿着角的两边放下 ,沿 AC 画一条射线 AE,AE 就是角平分线，你能说明它的道理吗 ? 阅读教材 P48～ 49，完成预习内容． 知识探究 1． ____________________________ 叫做角的平分线． 2． 角的平分线的性质是 ____________________________________ ．它的 题设是 ________________ ，结论是 ____________________ ． 自学反馈 1．如图 ，已知∠ C＝ 90° ，AD 平分∠ BAC ，BD ＝ 2CD ，若点 D 到 AB 的距离等于 5 cm，则 BC 的长是多少？ 自学指导 2． 已知：如图 ， ∠ AOB. 求作：∠ AOB 的平分线 OC. 教师点拨： 角平分线的性质是证明线段相等的另一途径 ，通常能使证明 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 过程简略．其前提条件有两条 ，角平分线和垂直． 活动 1 小组讨论 例 1 已知：如图 ，直线 AB 及其上一点 P. 求作：直线  MN ，使得  MN ⊥AB  于  P. 作法：略． 合探展示  例 2 DF⊥ AC  已知：如图，△ABC 于 F.求证： DE ＝ DF.  中，AB ＝AC ，D  是  BC  的中点 ，DE⊥ AB  于 E， 活动 2 跟踪训练 1．已知：如图 ，△ABC 中，∠ C＝90° ，试在 AC 上找一点 P，使 P 到斜边的距离等于 PC.(画出图形 ，并写出画法 ) 2．如图 ，已知△ ABC 内，∠ ABC ，∠ ACB 的角平分线交于点 P，且 PD 、PE、 PF 分别垂直于 BC、 AC 、 AB 于 D 、E、 F 三点．求证： PD＝ PE＝ PF. 验收汇报 教师点拨： 角平线的性质是证线段相等的另一途径． 3．已知，如图，在△ ABC 中，AD 是△ ABC 的角平分线 ， E、F 分别是 AB 、 AC 上一点 ，并且有∠ EDF ＋∠ EAF ＝ 180° .试判断 DE 和 DF 的大小关系并说明理由． 教师点拨：  在已知角的平分线的前提下  ，做两边的垂线段是常用辅助线之一． 活动 3 课堂小结 在本节中 ，在已知角平分线的条件下 作垂线段的方法．在已知角平分线的条件下  ，常想到过角平分线上的点向角两边 ，也可想到翻折的方法． Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 教学反思