二年级阅读课教学设计.docxVIP

二年级阅读课教课方案 二年级阅读课教课方案 二年级阅读课教课方案 二年级阅读课教课方案 课题 1、书本是人类进步的阶梯 课型 实践感觉型 教课目的 1 二年级阅读课教课方案 2 二年级阅读课教课方案好 的爱书，护书的好习惯 . 课前准备 ①采集名人品言；②准备一本自己喜爱的图书； ③准备念书感觉一条 . 教课过程 步骤 教师活动 学生活动 格言导入 激发兴趣 1、 指引学生沟通格言 . 书是人类进步的阶梯——高尔基 书本为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书本是智慧的钥匙 . ——列夫?托尔斯泰 2、揭露本课目的，板书课题——书本是人类进步的阶梯 . 1、学生沟通名人品言 2、参加全班沟通 . 自由沟通 感悟方法 1、组织学生小组、全班沟通念书感觉 . 2、评选念书之星老师给念书 之星颁奖 . 3、教师小结：好书确实是人类生活不行缺乏的朋友，多读好书，能够令人终生 得益. 因此莎士比亚说：“书是全球的营养品，生活中没有书本，就像没有阳 光；智慧中没有书本，就像鸟儿没有翅膀 . ” 1、小组自由沟通念书感觉： ①书本给了我知识； ②书本使我懂得了做人的道理； ③书本使我建立远大的理想 .. 2 、推派代表参加全班沟通 . 检测体验 培育习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；下学后，作业没做，又入迷地看起课外书来 . ②小兰只爱看《卡通画册》，对其他书没兴趣 . ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了 . 2、组织沟通 .3 、小结： 1、学生参加检测，并说明原因： ①小红看书时间不对 . ②小兰应当培育多种兴趣，读各种各种的书 . ③小云要仔细阅读理解内容 . 领会感情. 2、参加全班沟通 1 / 12 课后延长 稳固升华 部署课后作业： 我们中队将展开与好书交朋友的活动， 希望大家仔细 念书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大 . 回家或利用课余时间订计划阅 读课外书本，准备参加活动 . -1- 课题 2、默读要有速度 课型 活动感觉型 教课目的 1、经过阅读指导， 培育学生的默读能力及培育他们课外阅读的兴趣 . 2、有速度的看一些浅易的课外书本，并有必定的速度，扩大阅读 面. 课前准备 1、 一则相关名人迅速阅读的故事 2、认识学生的课外阅读情 况 教课过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣 导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一订阅读了好多课外书 籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？ 2、组织沟通，评选阅读之星 . 1、 小组派学生登台谈谈书本的名称或故事的大体情节 . 2、评选阅读之星 . 出示训练 感悟方法 1 、回想什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限准时间内读完，并说出主要意思 . 看谁读的快，读的有质 量. ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响 . （5 秒） ②李老师让我们把那只母兔独自放在一个大笼子里 . 下午，我发现那只母兔总是 扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师 . 李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝， 省得小兔生下来着凉 . （30 秒） 3、组织学生在班内沟通默读状况 1、学生自由回答 . ①用眼睛迅速地“读”文 章，是不出声的读 . 要求是“一不”“两提升”“三到”. ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 2、学生依据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导 . ①天下雨了打得船蓬沙啦地响 . ②李老师教我们养母兔 . 3、全班沟通默读成效 . 出示故事 对照评论 1、组织阅读一篇文章 《一瓶墨汁》 要求在 10 分钟内读完并说出文章 的主要意思 . 2 、组织谈论：怎么读得既快又好 3 、联合学生回答板书： 2 / 12 专心读，用脑想，有速度 . 4、评选默读之星，给默读之星颁奖 . 1、学生阅读文章，小组沟通文章内容及 方法评出小组代表 . 在小河畔，小普不当心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台 . 2、全班沟通，总结方法 . ①专心念书②一句句地读 . 3、评选默读之星 . 实践体验 稳固拓展 部署作业： 回去选择自己喜爱的一本书， 运用学到的方法， 看谁在最 短的时间里看的多，认识的最多 . 假如能把自己认识的记下来，就更好了 . 学 生回家实践， 并请家长帮忙限时看书， 不停提升速度 . 并把每次看书状况记下来 . -2- 课题 3、摘录笔录法 课型 实践学习型 教课目的 1 、提升阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法 . 2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔录 法. 课前准备 认识学生念书的状况，每人准备摘录 本. 教课过程 步骤 教师活动 学生活动 复习迁徙， 导入新课 1 、小朋友，我们念书时为何要动笔？ 2、我们念书时，不但要动笔，还要学会做笔录 . 今日学习摘录笔录法 . 先小组 沟通，后指