高中语文教师课题汇报课件.ppt

五、成果展示 32 2022 年度课题汇报 提高学生鉴赏古典诗词能力的 教学策略研究 主持人： 1 一、研究的背景 二、研究的目的及意义 三、研究的策略 四、研究的过程 五、研究成果展示 六、研究中的困惑 2 一、课题研究的背景 3 研究背景 : 1 、 古诗词是我国古典文学中的精华。 常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语 言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的文学素养。 2 、 新课标及高考的要求。 ?语文课程标准?明确指出，新课标在“课程目标〞的“必 修课程〞局部中指出：能感受形象，品位语言，领悟作品的丰 富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。 而近几年高考对古代诗歌考查的要求是： 〔 1 〕鉴赏其形象、语言和表达技巧； 〔 2 〕评价其思想内容和作者的观点态度。不难看出，高考和 新课标在古诗歌鉴赏这一点上，其要求是根本一致的。为了提 高学生的语文鉴赏能力，准确赏析诗歌，适应新课标及高考的 需求，本课题研究任重道远，意义重大。 4 二、课题的目的和意义 5 研究目的和意义 古典诗词鉴赏是高中会考及高考的必考内容，也是 高中语文教学的难点之一。本课题以 课堂教学 作为基 础研究阵地，以 课外活动 为延伸阵地，我们通过该课 题的研究 1 、使学生掌握古诗词鉴赏方法，提高学生们对古典 诗词的兴趣，关注每一位学生对古典诗词的喜爱 , 关注 教学效益 , 促进教师、学生和学校的共同开展。 2 、在有了兴趣的根底上，提高鉴赏能力，并由此学 习一定的科学研究方法。促进不同层次的学生得到合 理开展，使学生能形成良好的读诗、品诗习惯，有效 建立古典诗词鉴赏的自信心，为高考助力。 6 三、课题研究的策略 7 1 、文献资料法； 2 、问卷调查法； 3 、访谈法； 4 、观察法； 5 、实践法； 8 四、研究过程 9 〔一〕开题仪式 此处附照片 10 〔二〕制定研究方案 〔 1 〕文献资料法； 〔 2 〕问卷调查法； 〔 3 〕访谈法； 〔 4 〕观察法； 〔 5 〕实践法； 〔三〕任务分工 〔 1 〕 xxx ：负责前期调查问卷； 〔 2 〕 xxx ：负责课堂教学研究； 〔 3 〕 xxx ：负责课外活动研究； 11 〔四〕实践过程 12 1. 双管齐下 , 提高理论学习的实效性； 为了提高自身的素质，尽快掌握科学的教育 研究方法，小组成员采用了规定内容的学习与自 主、自由学习两种学习方式。通过学习，了解了 相关的理论知识，例如?浅谈高中古典诗词教 学?、?高中古典诗词教与学?、?论高中生诗 词的兴趣?、?浅谈如何全面提高学生诗词鉴赏 的能力?等理论文章与专著，这些理论学习使我 明确了培养诗词鉴赏的兴趣对于中学生能力的提 高是非常重要的。也学习到了可供借鉴的一些方 法。 13 此处附照片 小 组 成 员 认 真 开 展 理 论 学 习 14 2. 问卷调查 , 加强研究的针对性； 在研究初期，针对不同年 级学生古典诗词的兴趣等现状， 我们从教师与学生两个层面入 手，采用 调查问卷 的方式获取 相关数据，通过统计调查结果、 分析调查数据，根本摸清了学 生已有的诗词根底；进一步了 解了关于高中古典诗词的现状， 为进一步研究本课题奠定了良 好的根底。 15 认真填写调查问卷 16 问卷情况汇总 : 1 、看不懂，兴趣不浓。因距离现代比较远， 加之不了解诗词人的创作现状，还有诗词本 身的特点 —— 语言的跳跃性、古文化常识等， 需要学生们发挥想象力来与作者的思想产生 共鸣，这一切都是制约学生不愿意静心去品 诗词的因素。 2 、考题中失分较多，缺少较为科学方法的指 引。 17 词 克 流 。 服 ， 小 畏 拉 组 难 近 成 情 距 员 绪 离 与 ， ， 学 爱 鼓 生 上 励 亲 古 学 切 诗 生 交 活动一：访谈中 此处附照片 18 活动二 古典诗词手抄报比赛 19 目的： 手抄报活动的设置，旨在通过 学生们分组查阅资料，从不同的层面 了解古典诗词，触摸中华诗词方面的 文化魅力，进而培养学生们对古典诗 词的兴趣，为进一步鉴赏诗词做好铺 垫。 20 丰 富 多 彩 的 学 生 作 品 21 活动三 古典诗词朗诵 22 古典诗词朗诵比赛的目的： 1 、 中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们 民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开 启成功之门； 2 、诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快 乐人生。教育专家认为，“道德〞“情操〞“品性〞“气 质〞等人文素养，很难“教成〞，靠的是陶冶、熏习、耳 濡目染、潜移默化培养出来的。让学生熟颂于口，濡染于 心，使“润物无声〞的经典诵读成为提升学生品性和修养 的有效途径。 3 、通过课本必修选修文本的诵读比赛，可以进一步激发 学生对课本学习的兴趣，