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小学数学课听课心得体会例文 小学数学课听课心得体会范文 非常有幸奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，聆听了仰慕 已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五年级下册 的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。现 在把自己的听课心得分享给大家。 上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。 课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后 问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我 44 年了，那么你们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子 一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一 段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学。” 然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关 掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完了，根本没有用脑子去 记，总认为这些话一定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。 这时候老师说：“现在知道什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会 用脑子学习。”那么这种情况怎么解决呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让 我们看一眼吧！”于是老师就满足学生的这种强烈需求，很快再次在大屏幕上出现 这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得非常专注，而且记忆非 常迅速。因为他们知道，等会老师还会关掉这些字体的。果然等老师喊起学生的名 字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了经验和 教训，这次不仅记得非常牢固，而且很快就流利地说出了这句话。 这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习， 现在提倡的是深学习，就是用脑子去学习。” 第 1 页 共 6 页 这个小环节，看似老师无心的安排，其实是老师精心设计的，目的不仅仅是 让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起 进入学习状态，进行深度学习。 后来，他告诉我们，如果孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不 到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根本提取不出任何有用的东西。所以 学习是讲解方法的，一定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆 在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，知识已经深深地停留 在了脑子的深处。 这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏要告诉大家一个道理，没有 笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学 好数学。” 然后让孩子们做好，瞪大眼睛听老师怎么读？这时候老师嘴张得大大的，而 且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干着急，就是听不到声音，于是眼睛 瞪得大大的，精力集中看，老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发 出声音，我们怎么听呀？ 这就是老师的精心安排，提醒孩子们学习中的聆听是要用脑去聆听，而不是 仅仅用耳朵聆听，我们用眼睛，用脑子一样可以聆听，而且不仅仅要学会聆听老师 的声音，还要学会聆听同学的发言，聆听的的时候不能只当一个被动的接受者，要 当一个会用脑思考的合作者，如果发现同伴出现错误，一定要学会帮助他们及时纠 正，这才是真正的会听课。 这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，学生学习的方法，比仅仅学生学 好一节数学知识更实用，会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以 渔。”但是真正能够做到这么用心研究学法，教给学生怎样去正确学习的老师又有 多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学知识，而且还要关 注学生到底会不会学习数学。 3 月 13 日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一 实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的 特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于 第 2 页 共 6 页 会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的 深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在 开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念， 引发了我对课堂最优化的思考： 一、扎实的教学功底 我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论 水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最 大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是 实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考 虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。 二、 关注学生的情感，重知识的形成过程 每一位