九年级化学上第3章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途新版粤教版.docVIP

　　氧气的性质与用途 　　三维 　　目标知识与技能 　　1、能说出氧气的物理性质与化学性质。 　　2、进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。 　　3、结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。 　　4、根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应。 　　5、能举例说明氧气的性质与用途的关系。 　　过程与方法 　　1、通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。 　　2、通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关系。 　　情感态度价值观 　　1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。 　　2、、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。 　　3、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。 　　教学 　　重点重点：认识氧气主要的化学性质。 　　难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。 　　课时安排：2课时 　　学情 　　分析 　　学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。 　　教学过程 　　环 　　节学生要解决的问 　　题或完成的任务教师如何教学生如何学 　　1目标：导课 　　养金鱼时要不断的换水，有时候还要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出气泡，这是为什么呢？ 　　2 　　2 　　用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。 　　2新课 　　一、氧气的物理性质 　　活动1：观察一瓶氧气。 　　活动2；说出氧气有哪些 　　物理性质。 　　1、展示一瓶氧气，让学生观察后 　　描述氧气的物理性质。 　　2举例补充氧气的物理性质 　　1、通过观察回答氧气的物理性质。 　　2、听老师补充讲解。 　　3、归纳氧气的主要物理性质，做好笔记。 　　3二、氧气的化学性质。 　　1、观察实验3-13-23-3 　　描述实验现象。 　　2、比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。 　　3、归纳文字表达式。1、演示实验并提问：氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。 　　2、为什么铁丝要绕成螺旋状？ 　　3、为什么集气瓶底部要装水或细砂。 　　4、归纳文字表达式。记忆化学课研究的对象 　　4三、练习巩固：课本72页1.2.3.4.5练习完成后请举手回答。学生练习 　　5 　　四、小结今天有那些收获。学生回答 　　6作业布置 　　必做题：练习册19、20页1至15 　　选做题：16题 　　教学过程（第二课时） 　　环 　　节学生要解决的问 　　题或完成的任务教师如何教 　　学生如何学 　　1目标：复习旧课。 　　1、氧气与铁丝、碳、石蜡反应的现象。 　　2、文字表达式。 　　1通 　　2 　　2 　　1、学生按要求回答问题。 　　2、学生板书。 　　2新课 　　一、氧化反应与化合反应 　　1、概念是什么？ 　　2、有什么区别？1、刚才你们写出了物质与氧气反应的几个文字表达式，那么它们有哪些相同点与不同点。 　　2、阅读教材后指出那些是化合反应哪些是氧化反应。 　　3、谁能找出氧化反应和化合反应的区别和联系。 　　4、归纳氧化反应和化合反应的区别和联系。 　　1、通过观察归纳相同点、不同点。 　　2、阅读教材理解氧化反应与化合反应的概念。 　　3、找出两种反应的区别与联系。 　　3二、氧气有什么用途？氧气还有什么用途呢，阅读课本71页。阅读并回答 　　4三、归纳小结今天我们收获了什么？学生小组归纳 　　5 　　四、小结今天有那些收获。学生回答 　　6作业布置作业布置 　　必做题：练习册17题18题 　　选做题：18题第2问