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角的分类教学设计
导语：教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。 它以计划和
布局安排的形式， 对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策， 以解
决怎样教的问题。 接下来整理了角的分类教学设计， 文章希望大家喜
欢
教学内容：
课本第 42 页的内容。
教学目标 ：
1. 认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平
角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2. 通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角、周
角的表象。
3. 体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：
重点：理解各种角的意义。
难点：角的分类及其之间的关系。
教学准备：
活动角、三角板、扇子、量角器、课件。
教学过程：
一、复习导入：
师：同学们，我们已经学习了一些关于角的认识，这节课我们来
角的分类教学设计
导语：教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。 它以计划和
布局安排的形式， 对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策， 以解
决怎样教的问题。 接下来整理了角的分类教学设计， 文章希望大家喜
欢
教学内容：
课本第 42 页的内容。
教学目标 ：
1. 认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平
角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2. 通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角、周
角的表象。
3. 体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：
重点：理解各种角的意义。
难点：角的分类及其之间的关系。
教学准备：
活动角、三角板、扇子、量角器、课件。
教学过程：
一、复习导入：
师：同学们，我们已经学习了一些关于角的认识，这节课我们来
角的分类教学设计
导语：教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。 它以计划和
布局安排的形式， 对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策， 以解
决怎样教的问题。 接下来整理了角的分类教学设计， 文章希望大家喜
欢
教学内容：
课本第 42 页的内容。
教学目标 ：
1. 认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平
角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2. 通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角、周
角的表象。
3. 体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：
重点：理解各种角的意义。
难点：角的分类及其之间的关系。
教学准备：
活动角、三角板、扇子、量角器、课件。
教学过程：
一、复习导入：
师：同学们，我们已经学习了一些关于角的认识，这节课我们来
角的分类教学设计
导语：教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。 它以计划和
布局安排的形式， 对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策， 以解
决怎样教的问题。
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