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古诗赏析和写作 古诗赏析和写作 古诗赏析和写作 古诗赏析 一、古诗赏析考什么？ 1、理解诗歌中的意象，深入体会作品的境界，掌握作者所要表达的思想感情。 2、品尝诗歌的语言，正确理解重点词语在诗歌中的含义，感觉诗歌语言的形象性、生动性、凝练性和激烈的感染力。 （一）剖析境界型 发问方式：这首诗创造了一种如何的境界？ 发问变体：这首诗描述了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思想感情？ 解题思路： ①抓住诗中的主要光景的特点，用自己的语言描述诗中显现的图景画面。 ②归纳光景所创造的氛围特点。用一两个词即可，比如：孤寂冷清、安静优美、雄浑壮阔、萧 瑟悲凉等。 ③剖析作者的思想感情。 例： 绝句二首 ( 其一 ) 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔走流浪以后，临时定居成都草堂时。 1、此诗描述了一幅如何的画面？ 2、表达了诗人如何的思想感情？ （二）剖析炼字型 发问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？为何？ 发问变式：某字向来为人称道，你以为它幸亏哪里？ 解题思路： (1) 抓住诗句中的动词、形容词、活用词平剖析，理解该词在句中的含义。 (2) 睁开联想把该字放入原句中详细描述情形。 (3) 点明该字衬托了如何的境界，或表达了如何的感情。  （词不离句） 例：赏析诗词的炼字 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？出 塞 （王之涣） 黄河远上白云间 ， 一片孤城万仞山。 羌笛何必怨杨柳， 春风不度玉门关。 读一读，你以为这三首诗歌中哪些词语用得传神？为何？ （三）剖析技巧型 提 方式： 首 用了怎 的表 手法？ 提 体： 剖析 首 的表 技巧 ( 或 手法，或手法 ) 。 人是怎 抒 自己的感情的？ 有何成效？ 解 思路： 剖析 人描 了一幅怎 的画面。 歌表达作者怎 的感情。 所写的内容和 歌感情的表达有什么关系。 常 的表 手法有：借景抒怀、托物言志、 比 托、比 、 人?? 例： 天 沙·秋思 致 枯藤老 昏 。 小 流水人家。 古道西 瘦 。 斜阳西下， 断 人在天涯。 首 描 了一幅怎 的 景？表达了 人怎 的感情？ 人运用了什么表 手法？ 二、古 析的两大特点： 1、 切入角度小，以 全 的理解 前提。 2、所 歌文字简易，波及的是人情世故，如故园情、山川情、 离情等。 三、 歌 析掌握两个重点： 1、通 频频吟 、 想，抓住 （曲）中的意象，深入体会作品的境界以及作者所要表达的思想感情。 2、品尝 （曲）中富裕表 力的 ，正确理解其在 歌中的含 ，做到“ 不离句，句不离篇”。 四、小 牛刀 （一） 句二首 ( 其二 ) 杜甫 江碧 逾白 ， 山青花欲燃。 今春看又 ， 何日是 年。 1、你 “山青花欲燃”一句中哪个字最 神， 什么？ 2、 首 表达了 人怎 的思想感情？ 3、 人是怎 抒 自己的感情的？ （二）南浦 白居易 南浦凄凄 ， 西 秋。 一看 一断， 好去莫回 。 古人 ，“看”字看似平时， 上特别 神，它能真实表露出抒怀主人公的形象。你赞同 种 法 ？ 什么？ 写作 一、作文歌 ： 开 ： 文章开 很重要， 化多端挺奇妙；开 山最易学，不用 又西 。  材： 作文 材要 真，注意 察 筋；要 精 人事，下笔才能若有神。主 ： 叙事抒怀或描绘，生 形象又 ；写来写去不可以忘，主 思想要明确。立意： 文章立意先要准，分清 再求新；要从模拟 作，不 假 只求真。  构： 材若像血和肉，文章骨架是 构； 笔以前要想好， 次 分先后。 字： 字就像 沙粒，写完草稿频频吟；剩余 字不可以要，关 好字 千金！造句就怕老一套，活的 言 人心；平时听到好句子， 累起来写 文。做衣服， 剪裁，写完文章要改正；哪 略哪 ，全凭增 巧安排。  造句： 剪裁： 提升写作靠好学，关 刻 ； 准典型写真实，画 点睛才叫 。 尾 好的 尾味无 ，坏的 尾意不明；千 万化不离宗，达成主 笔就掉。 二、作文的开 与 尾 （一）开 ： 开 是文章 构的一个重要 成部分。先人把文章开 称 “ ”，就是 文章的开 要美丽， 人以先声 人之感。因 开 于文章的醒目 ，又好似 曲定 ，成功与否直接影响整个作品的得失。 1、 开 要注意点 写一篇 作文， 都比 ， 以有充足的准 ，因此我 在写开 ，要注意点 ，以便直接切 ， 入主体， 既不简单离 ，也能使作文 凑些。在写一些回 性的文章或倒叙 构的文章 ，尤 这样。 那么我 怎 来点 呢？ 第一，点 的句子 在开 一段