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小学数学用反比例方法解答应用题教案设计  教学内容：课本第91页例4；练一练；《作业本》第39页。 教学目标：进一步巩固反比例的意义，掌握用反比例方法解应用题的方法和步骤。 教学重点：学会用反比例解归总应用题 教学难点：判断题中哪两个量是成反比例的量，列出等积式。 教学过程： 一、复习准备： 1、三角形面积一定，底和高成什么比例？为什么？ 2、甲、乙两种量，只要它们相对应的数的.积一定，这两种量一定成反比例，对吗？举例说明？ 二、新授： 1、教学例4。 例4：一艘货轮每小时航行20千米，6小时可以到达目的地。如果要5小时到达，每小时航行多少千米？ 观察： ⑴、题中有哪几个量？ ⑵、从题中可见哪个数量是一定的？ 分析： 想：因为速度时间=路程，由于4小时与3小时航行路程相同，可确定行驶的速度与时间成反比例，所以两次航行与时间的乘积相等。 解：设每小时需航行X千米。 5X=206 X=2065＝24(千米) X=24 （检验） 答：每小时需盘航行24千米。 2、改条件：5小时到达为每小时行15千米，要求几小时到达应怎样列式？ 3、试一试。 (1)甲种铅笔每支0.25元，乙种铅笔每支0.20元，买甲种铅笔32支的钱，可以买乙种铅笔多少支？ (2)同学们做操，每行站30人，正好站12行，如果每行站36人，可以站多少行？ 分析：⑴、从已知数量可知，哪个量是一定的？ ⑵、可利用比例解题，也可利用一般方法解题？ 三、巩固练习：练一练。 四、小结： 今天学习了什么？ 五、《作业本》p39. 三年级小学生下册数学应用题练习题11、三2班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人?2、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?3、一头小象重4吨，用一辆... 小学三年级数学《两步应用题》教案1教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题... 在小学数学教学中，应用题的教学占有重要地位。如何教好这部分知识，下面谈谈我的一些做法和体会。一、培养学生的审题习惯细致地审题，弄明白题意，是准确解答应用题的先决条件。因此，在教学中可先让学生根据解题要... 一、情景引入出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：“这堆煤计划烧40天。”你们知道这句话是什么意思吗？后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？那么我们今天... 小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点。因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念，掌握数量关系，培养和提高分析问题、解决问题的能力。现就结合我的教学实践，谈一谈对应用题的复习教学的体会。一、强化基础训练，掌握数量关... 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导 小学辅导