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儿童成长小组活动计划书 儿童成长小组活动计划书 儿童成长小组活动计划书 少儿成长小组的活动计划书 小组名称： 指导老师： 工作员： 理念 让孩子们学会表达、学会议论、学会思虑、学会聆听、学会评论。此刻好多孩子都是独生儿女，上学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单一、比较无聊，和小区的其余小朋友接触比较少。经过这个成长小组，把小朋友聚到一同，给他们搭建了一个很好的平台。他们能够在小组中，交到好多好朋友，学到一些他从前不知道的知识，做一些从前没有做过的事情。小组工作的理论基础分别是：需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、交流剖析理论。 需要理论应用于小组工作中， 就表现为能够帮助小组工作员： 1 掌握小组方向； 2 明确小组目标； 3 更好的理解组员的互动关系。 小组动力学理论应用于小组工作中，我们能够看出： 小组工作是借助小组场工作的一种形式。 民主型是小组工作的主要领导形态。 共同活动为中介增进小组的凝集力。 社会学习理论应用于小组工作中，表现出以下特色： 它重申人们经过察看和模拟别人的行为便可获取改变，形成新的行为方式。 小组能够供给丰富的代替加强资源。 从认知在学习中的重要地位中能够一定人的尊严和能动性的巨大作用。 镜中自我理论应用于小组工作中，就表此刻以下几个方面： 小组是一个微型的社会缩影，是一个经过互动而存在发展的有机体。 小组工作所供给的亲密的互动和真切的回馈，能够帮助组员 在小组中感知别人对自己的反应和评论， 成立改正确的自我意识、 自我形象以及自我评论。 重视首属小组的作用。 交流剖析理论应用于小组工作中，我们能够看到： 交流剖析理论解说和描绘了人与人之间的互动、交流，所以特别合用于小组工作，特别是治疗模式和发展模式的小组工作。 交流剖析理论对人品的描绘，特别是重申个人的三种自我状态的自然出现，能够帮助我们在小组过程中剖析和此外自己的人品构造，学习顺畅地与别人交流。 小组能够帮助当事人把焦点放在个人的从前生活，帮助组员认识自我的生活态度、 交流形态以及个人的能力不可以充足发挥与个人从前约束的关系。 小组能够提沟一个互动的情境，是成员能够试试和练习新的交流方式，增添他们的自我觉察，改变他们的生活态度，最后开始新的生活。 小组的目标 1 、帮助每个组员认识和认识自我的成长现状， 认识到自己存在 的缺点 、在实践中学会交流、分享和奉献，培育和激发学员之间的团队合作精神 、让小构成员在小组中获取快乐，并为此后的学习、工作、生活打下基础服务对象 、特色：希望在小组中获取快乐、获取成长招募方法 、于宣传栏张贴招募海报 、于社工实验室建立报名点，准时采取报名人员 、若人数不足，可致函邀请并加大宣传；人员剩余，则经过小 组挑选