小学落实“双减”优化作业设计提升教学质量工作总结经验交流.pdfVIP

小学落实 “双减”优化作业设计提升教学质量经验总结 我校结合学科内容和学生情况，加强对学生作业设计的研究， 针对不同的学科、不同的学习内容，设计不同的作业——知识巩 固型作业、能力提升型作业、学科融合型作业和个性化作业，以 满足学生差异化的学习需求。为了更好地实现“减量增效”的目 的，学校在提升作业质量的研究工作中，建立了“明确作业标准 ——落实作业指标——期中、期末展评”的机制，取得了较好的 效果。 一、明确作业标准，以标准促规范 在学期初，学校根据教学计划，结合 《博山区教学研究室关 于进一步规范全区中小学教学常规管理的指导意见》（博教研 〔2 020〕15号）、 《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理 的通知》 （教基厅函 〔2021〕13号），制定了 《开发区中心学 校进一步规范学校教学常规管理实施意见》，对作业提出明确具 体要求，制定了 《开发区中心学校作业规定》《开发区中心学校 作业布置、考核方案》、《开发区中心学校作业检查细则》等管 理规范。 二、设计层次作业，实现减量增效 （一）巩固型作业——促知识掌握 1.巩固型作业是学科教师巩固课堂教学成果的重要途径。据 学定教，教师们对作业进行了认真设计。实施有效作业，教师在 选题、编题上下功夫，不断提高自己作业的选择和编制技能；根