华南理工《企业形象策划与设计》教学资料 课程标准 《企业形象策划与设计》课程标准.doc

PAGE PAGE 14 《标志与企业形象识别系统设计》 课程标准 执 笔 人：王大为 审 核 人：胡光宇 课程负责人：王大为 二级学院院长：覃斌 编制单位：建筑学院 编制日期：2017年5月25日 辽宁林业职业技术学院 2017年5月25日 《标志与企业形象识别系统设计》课程标准 一、课程基本信息 课程编码 LL0536 课程名称 标志与企业形象识别系统设计 授课学期 第三学期 课程类别 必修课 总学时 132 学分 8 考核性质 　考试课 适用专业 数字媒体艺术设计专业 二、课程定位 课程简介 《标志与企业形象识别系统设计》是数字媒体艺术设计专业的一门专业核心课程。课程是按照“工作过程系统化”为导向设计的课程体系，采取“工作任务驱动”式组织教学，开展以“项目设汁”为任务驱动和导同的实践性教学活动，引导学生进行对其进行策划与企业形象设计。在专业培养目标中平面设计技能领域占有非常重要的地位。 课程性质 《标志与企业形象识别系统设计》是数字媒体艺术设计专业的必修课。 在课程体系中的地位 《标志与企业形象识别系统设计》课程实现了让学生全面理解和掌握企业形象设计中的基本概念、理论及实际应用的教学目标，培养学生灵活运用企业形象设计理论知识，突出学生动手能力、操作能力的培养，教学过程中实现理论与实践教学的统一。根据“以设计能力为主线、设计任务为驱动”人才培养模式的要求，以企业形象设计工作流程为主线，按照工作过程系统化为导向构建课程体系。 《标志与企业形象识别系统设计》的前导课程是绘画基础与表现《Photoshop基础制图与应用》《版式设计》《平面广告创意设计》《建筑工程制图与CAD辅助设计》；后续课程是《3ds Max辅助制图》《3ds Max动画制作》《MAYA动画制作》《视频特效制作与后期合成》。 课程作用 《标志与企业形象识别系统设计》“以理论教学为基础，以项目设计制作为重点”，突出学生创意能力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力。课程安排学生参与设计工作室和设计公司实际设计任务，进一步提高学生划知识的综合运用能力，在实战中检验教学。企业设计师和教师共同参与学生学习评价，使学生逐步适应岗位要求。 课程类型 《标志与企业形象识别系统设计》为教学做一体化课程，总学时132学时，其中教学做一体化122学时，过程考核10学时，学分为8学分。 三、课程目标 （一）能力目标 1、能通过知识储备，完成与客户的洽谈，使学生具备设计研究能力； 2、能通过企业形象设计定位分析报告，完成项目的策划与定位，使学生具备设计分析能力； 3、能通过对不同类型标志的设计，完成项目的创意过程，使学生具备设计表达能力； 4、能通过思维导图、草图绘制，完成设计开发，使学生具备设计表达能力； 5、能通过企业形象核心系统、应用系统的设计，完成VI手册的设计与制作，使学生具备设计综合能力； 6、能通过VI手册的编辑、导入、完成项目导入，使学生具备设计实施能力。 （二）知识目标 1、了解CIS系统； 2、理解MI、BI、VI各自的作用及相互关系； 3、理解各科设计基础课程在该设计中的运用（例如：色彩、图形创意、表现形式）； 4、掌握企业形象设计的基本工作流程； 5、掌握市场调查方法； 6、掌握项目定位原则； 7、掌握企业形象设计的创意方法； 8、掌握企业形象设计的表现技法； 9、掌握核心系统和应用系统的设计方法及相关标准； 10、了解企业形象系统在企业中的实施流程。 （三）职业素质目标 1、通过完成一个企业形象识别系统设计任务的教学实践，培养学生独立完成一项完整设计工作的综合职业能力； 2、通过实际项目的训练，锻炼学生适应工作的能力； 3、通过模拟接待洽谈客户、设计方案交流讨论，培养学生协调沟通能力； 4、通过完成设计任务培养学生独立获取知识、信息处理及创新能力； 5、通过大工作量的设计任务，培养学生吃苦耐劳的品质。 （四）职业（执业）资格（技能）证书要求 本课程无职业技能鉴定资格证书要求。 四、课程设计 （一）课程设计理念 课程设计基于工作过程设计学习情境，通过企业调研，了解企业典型的工作任务和工作过程，以企业工作过程为导向和项目导向教学实施。本课程的教学目标是使学生掌握企业形象的设计技能，以项目为中心展开课程，并基于企业设计工作过程设计学习情境，以行动导向和项目导向教学实施，让学生了解企业形象设计的工作流程，理解企业形象设计的功能从而使学生能适应岗位需求。 （二）课程设计思路 课程按照“工作过程系统化”为导向设计的课程体系，企业形象设计的工作流程为：企业调研——理念提炼——企业标识设计——应用系统设汁——VI手册设计制作。采取“工作任务驱动”式组织教学，开展以“项目设汁”为任务驱动和导同的实践性教学活动，引导