二年级下语文教案-牛顿请客3_教科版.docxVIP

《牛顿请客》教案 教学目标： 1、体会牛顿对科学的勤奋与痴迷，了解牛顿所取得的成就及 他取得这些成就的原因。 2、 培养学生自能读书的习惯。 3、 有感情地朗读课文，认识 9个生字。 教学重、难点： 通过读文体会牛顿的勤奋与痴迷，学习他热爱科学，工作勤奋忘我的精神。 教学准备： 生字卡、牛顿挂图、牛顿小故事。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、 故事导入，激发兴趣 老师给大家带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？ 从前，英国有位大科学家请客，饭菜准备好了，可客人还没到，他便走进工作室去工作。待他想 起请客之事时， 便急忙从工作室跑出来， 可客人们早已离去。 面对吃剩的饭菜， 他自言自语地说： “原 来我已经陪客人吃过饭了。 ”说 完又走进工作室去工作去了。你们想知道他是谁吗？就让我们一起走 进“快乐读书屋” ——《牛顿请客》一文寻找答案吧！ （板书：牛顿请客）齐读课题，并与老师一起 书空。 二、 初读课文，整体感知 1、 借助拼音自由读文。要求：边读边画出不认识的字，并争取自己想办法和它们交上朋友。 2、 再读课文。要求读通顺，并思考： 牛顿陪客人吃过饭了吗？为什么他会自言自语地说“原 来我已经陪客人吃过了”？ 三、 品读感悟，寻求真谛 1、指 名读课文，其他学生思考：你是怎么知道牛顿并没有吃饭的？找到有关语句读一读。 2、如果你是 牛顿请的客人，你会怎么做，怎么想呢？ 3、 牛顿的客人们怎么做的，从中你知道了什么？ 4、 既然他没有陪客人吃饭，为什么他还会自言自语地说“原来我已经吃过了”呢？请大家以小 组为单位，读文思考。先组内交流，然后分组汇报。 5、小结：用一个词概括牛顿钻研科学的精神——痴迷。 四、 通读全文，回归整体 1、 齐读第一段，读后你知道了什么？你还知道牛顿的哪些故事呢？ 2、 有感情地朗读全文。 五、 随文识字，拓展延伸 六、 出示生字卡片学生认读。 第 1 页 七、 根据课文内容，编写 一段话，用上本课要认的字，让学生在读中加深对生字的识记。 编写的短文如下：牛顿对科学是勤奋与痴迷的。一次他要请客人，自己去工作了。客人们知道他 的脾气就不打扰他吃完就走了。而牛顿压根儿就没想 到自己还没吃饭呢！ 八、 总结 这节课我们在快乐读书屋里，不但收获了知识，还认识了伟大的科学家牛顿，收获了快乐。希望 大家在今后的学习生活中，也能像牛顿一样做一个勤奋的人！ 教学反思： 课文围绕 “勤奋努力”这一主题， 讲了牛顿在进行科学研究时发生的一件趣事。 教学中情趣结合， 寓教于乐。让学生在愉悦的氛围中，通过有效的朗读、交流与合作，让学生感到牛顿对科学的勤奋与 痴迷。体会感悟文章的真谛。 第 2 页