九年级数学公式法.docVIP

　　2.2一元二次方程的解法（3） 　　班级姓名学号 　　学习目标 　　1、会用公式法解一元二次方程2、学生体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，明确运用公式求根的前提条件是b2－4ac≥03、在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物广义观点。学习重点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程 　　学习难点：求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时，代入求根公式常出符号错误。 　　教学过程 　　一、情境引入： 　　1、用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 　　二次项系数化1，移项，配方，变形，开平方，求解，定根 　　2、用配方法解下例方程 　　（1）（2） 　　3、用直接开平方法和配方法解一元二次方程，计算比较麻烦，能否研究出一种更好的方法，迅速求得一元二次方程ax2＋bx＋c=0（a≠0）的实数根呢？ 　　二、探究学习： 　　1．尝试： 　　如何用配方法解一般形式的一元二次方程ax2＋bx＋c=0（a≠0）？ 　　回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程，让学生分组讨论交流，达成共识： 　　解：因为，所以方程两边都除以，得 　　移项，得 　　配方，得 　　即 　　（这样原方程就化成了（x+h）2=k的形式）能用直接开平方解吗？什么条件下就能用直接开平方解了？ 　　当，且时，大于等于零吗？ 　　让学生思考、分析，发表意见，得出结论： 　　因为，所以，从而 　　当时，得 　　所以即 　　到此，你能得出什么结论？ 　　2．概括总结 　　一般地，对于一般形式的一元二次方程， 　　当时，它的根是（） 　　这个公式叫做一元二次方程的求根公式，利用这个公式解一元二次方程的方法叫做公式法。这个公式说明方程的根是由方程的系数、、所确定的，利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数、、的值，直接求得方程的解。 　　问题2、（1）为什么在得出求根公式时有限制条件b2－4ac≥0？ 　　（2）在一元二次方程中，如果b2-4ac＜0，那么方程有实数根吗？为什么？ 　　在用配方法求的根时，得，因为负数没有平方根，所以 　　在一元二次方程中，如果b2-4ac＜0，那么方程无实数根，这是由于无意义。 　　3.概念巩固： 　　（1）把方程4-x2=3x化为ax2+bx+c=0(a≠0)形式为，b2-4ac= 　　（2）用公式法解方程3x2+4=12x，下列代入公式正确的是（） 　　A.x=B.x= 　　C.x=D.x= 　　4.典型例题： 　　例用公式法解下列方程： 　　⑴x2＋3x＋2=0⑵2x2－7x=4 　　分析：第2小题要先将方程化为一般形式再用求根公式求解。 　　解（1）∵a=1，b=3，c=2解：移项，得2x2-7x-4=0 　　b2-4ac=32-4×1×2=1＞0∵a=2，b=-7，c=-4 　　∴b2-4ac=49-4×2×（-4）=81＞0 　　∴x1=-1，x2=-2∴ 　　∴，x1=4， 　　(3)x2=3x-8 　　解：移项，得x2-3x+8=0 　　∵a=1，b=-3，c=8 　　b2-4ac=9-4×1×8=-23＜0 　　∴原方程无解 　　用公式法解一元二次方程的一般步骤？ 　　说明：用公式法解一元二次方程首先要把它化为一般形式，进而确定a、b、c的值，再求出b2-4ac的值，当b2-4ac≥0的前提下，再代入公式求解；当b2-4ac＜0时，方程无实数解(根) 　　5.巩固练习： 　　练习1用公式法解下列方程 　　(1)x2-3x-4=0(2)2x2+x-1=0 　　（3）（4） 　　(5)4x2+4x-1=-10-8x（6）2x2-7x+7＝0 　　练习2两个连续正偶数的积等于168，求这两个偶数 　　三、归纳总结： 　　1、解一元二次方程一般有哪几种方法？一元二次方程的求根公式是什么？ 　　用公式法解一元二次方程时要注意什么？ 　　2、任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明。 　　3、若解一个一元二次方程时，b2－4ac＜0，请说明这个方程解的情况。 　　【课后作业】 　　班级姓名学号 　　1．方程的根是________________________. 　　2.当__________时，代数式与的值相等. 　　3.已知两个连续的奇数的积是255，则这两个奇数为______________. 　　3、用公式法解方程x2+4x=2,其中求的b2-4ac的值是（） 　　A.16B.4C.D.64 　　4．用求根公式法解下列方程： 　　（1）（2） 　　（3）（4）3x(3x-2)+1=0. 　　（5）2x2-7x+5＝0（6）2x2-7x-18＝0 　　5.已知等腰三角形的底边长为9，腰是方程的一个根，求这个三角形的周长。 　　6.解关于x的一元二