幼儿园教育活动概述.ppt

学前儿童身心发展 特点 1.大脑 发育（5—6岁） 2.动作 发展（大肌肉先发展, 5—6岁小肌肉开始发展） 3.性别 意识(3岁、4岁与6岁） 4.社会技能 发展 5.情绪和情感 发展（情绪外显, 缺乏控制, 大部分情感都能体验 到） “穿珠子”活动 材料: 多种形状 珠子（带孔）、尼龙绳（吸管）、鞋带（不宜太长） 设计宗旨: 经过简单 “串珠子”, 锻炼幼儿 动手能力、手眼协调能力（身）和基础 数学能力（心） 要求: 小班: 能在要求时间内将珠子一 颗颗如数地穿到吸管上（简单 动手能力、计数能力） 中班: 能够按形状有规律地将珠子穿到绳子上（肌肉 协调和控制能力、对形状 感知和分类能力） 各领域 发展目标 幼儿 具体发展水平及需求 合适 教育活动 第二节 幼稚园教育活动 类型 分类标准 结构化程度 教育活动 特征 内容领域 组织形式 结构化活动（低 高） 低结构化活动 高结构化活动 老师指导性+++ 幼儿自主性+++ 纯游戏活动 区域活动 方案教学 专题活动 单元活动 学科教学活动 学科教学活动 高结构化活动: 目标具体鲜明、内容严密有步骤。老师事前预设。 低结构化活动: 目标模糊笼统、内容灵活, 幼儿自主选择。 举例: “游戏与运动” 案例分析 案例一: 户外